20xx春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第23課馬說(shuō)課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 14:58本頁(yè)面
【正文】 馬的不幸遭遇，曲折地抒發(fā)了自己懷才不遇之嘆。 B. 文章的主要寫法是托物言志。 C. 文章旨在論證人才的重要性： “ 世有伯樂(lè)，然后有千里馬 ” 。 D. 文章通過(guò)論述說(shuō)明 “ 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 ” ，借以呼吁社會(huì)能有更多像伯樂(lè)那樣的人，使天下的人才各得其用。 C 名師導(dǎo)練 （ 4）下列對(duì)文章寫作意圖概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A. 文章借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事，說(shuō)明了識(shí)別和選拔人才的困難及其嚴(yán)重危害。 B. 文章就有無(wú)千里馬的問(wèn)題反復(fù)地進(jìn)行論述，說(shuō)明 “ 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 ” ，借以諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不能識(shí)別和選拔人才，表達(dá)了作者懷才不遇的憤慨之情。 C. 文章借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事，說(shuō)明了眾多的才智之士不得重用的真正原因，在于沒(méi)有遇到像伯樂(lè)那樣知人善任的人。 D. 文章就有無(wú)千里馬的問(wèn)題反復(fù)地進(jìn)行論述，說(shuō)明了千里馬的重要性，借以呼吁社會(huì)能有更多的才智之士，使天下人才各得其用。 B 課外延伸 郭隗先生曰： “ 臣聞古之君人，有 以 千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰： ‘ 請(qǐng)求之。 ’君遣之。 三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報(bào)君。 君大 怒 曰： ‘ 所求者生馬， 安 事死馬而捐 ① 五百金？ ’ 涓人對(duì)曰： ‘ 死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能 市 馬，馬今至矣。 ’ 于是不能期年 ② ，千里之馬至者三。今王誠(chéng) ③ 欲致士 ④ ，先從隗始；隗且見(jiàn)事 ⑤ ，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？ ” 【注釋】①捐：棄。②期年：滿一年。③誠(chéng)：真心。④致士：納賢士。⑤見(jiàn)事：被侍奉。 ，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） 以 千金求千里馬者 /以 其境過(guò)清 怒 曰 /怒 而飛 事死馬而捐五百金 /安 求其能千里也 市 馬 /東 市 買駿馬 課外延伸 C “ /” 給文中畫線的句子斷句。（ 3分） 三 月 得 千 里 馬 馬 已 死 買 其 首 五 百 金 反 以 報(bào) 君。 3. 文中的 “ 千里馬 ” 喻指什么？作者借 “ 古之君王 ”費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千里馬的故事，表達(dá)了怎樣的寓意？（ 3分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 課外延伸 “ 千里馬 ” 喻指人才，表達(dá)了統(tǒng)治者應(yīng)該重視人才，用誠(chéng)心吸納人才，才能得到人才的寓意。 / / /
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