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【總結(jié)】第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用新葉伸向和煦的陽(yáng)光他們都在為生存而獲取什么？新葉伸向和煦的陽(yáng)光蚱蜢覬覦綠葉的芬芳它們?yōu)樯娑@取能量能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩1.圖右下方的一首詩(shī)寓意著什么？2.細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸就需要能量，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的合成、加工、運(yùn)輸都需要能量。那么，細(xì)胞是如何利用能量的

2025-01-07 10:17

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【總結(jié)】酶為生活添姿彩第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶思考葉綠體的生理功能是什么？光合作用葉綠體：CO2+H2O（CH2O)+O2光能酶思考線粒體的生理功能是什么？線粒體:C6H12O6+6H2O+6O2

2025-01-07 10:16

2022年高中生物課堂同步優(yōu)化訓(xùn)練降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶新人教版必修1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類(lèi)訓(xùn)練，可用于課前) ，常常不思飲食，其根本原因是() 思路解析：根據(jù)題意，我們知道人體中的酶大部分的最適溫度為3...

2025-03-09 22:26

20xx人教版高中生物必修1第14課降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、酶的作用和本質(zhì)【學(xué)海導(dǎo)航】：(1)了解酶發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，理解酶的概念和本質(zhì)。(2)分析比較酶與無(wú)機(jī)催化劑的不同，理解酶在細(xì)胞代謝中作用。：進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量變化以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)：比較過(guò)氧化氫在不同條

2024-11-28 20:04

2017人教版高中生物必修1第5章1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章第一節(jié)導(dǎo)學(xué)案課題：降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：概述酶的特性和影響酶活性條件。情感目標(biāo)：養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)的科學(xué)探究精神。能力目標(biāo)：進(jìn)行酶的特性、影響酶活性的條件、控制變量的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。二、回家動(dòng)動(dòng)手加酶洗衣粉包裝袋上，往往注明這種洗衣粉的適用溫度范圍。動(dòng)手操作感受在不同溫度下去污效果最好的是

2024-12-09 15:02

降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課件人教版必修1張亞萌-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶酶的本質(zhì)和作用貼近生活：——胃起到了什么樣的作用？是不是只簡(jiǎn)單的磨碎食物？，肚子里的食物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？以前，人們認(rèn)為鳥(niǎo)類(lèi)的胃只能磨碎食物，不能分解食物中的有機(jī)物。也就是鳥(niǎo)類(lèi)的胃只有物理性消化，沒(méi)有化學(xué)性消化。1773年，意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼做了一

2025-01-07 10:18

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【總結(jié)】關(guān)于酶的敘述中，正確的是，而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶的催化EF有一種酶催化反應(yīng)P＋Q→R。下圖中實(shí)線表示在沒(méi)有酶時(shí)此反應(yīng)的進(jìn)程。在t1時(shí)，將催化此反應(yīng)的酶加于反應(yīng)混合物中。圖中表示此反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程的曲線是。（［P］、［Q］、［R］分別代表P、

2025-01-07 10:16

51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶導(dǎo)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第一課時(shí)酶的作用和本質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：。。，比較酶與無(wú)機(jī)催化劑的異同。能力目標(biāo)：進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化，以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。情感目標(biāo)：通過(guò)閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭(zhēng)論中前

2024-11-21 02:32

2017人教版高中生物必修1第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶學(xué)習(xí)目標(biāo)1．說(shuō)明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2．通過(guò)閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料，認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭(zhēng)論中前進(jìn)的。3．進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和研究，學(xué)會(huì)控制自變量，觀察和檢測(cè)因變量的變化，以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(難點(diǎn)),知識(shí)結(jié)構(gòu)

2024-12-09 03:04

降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶說(shuō)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第五章第一節(jié)說(shuō)課內(nèi)容教材分析123教學(xué)和學(xué)法4教學(xué)過(guò)程5教學(xué)反思一、教材分析第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要是兩個(gè)重要過(guò)程：呼吸作用和光合作用。這兩個(gè)生理過(guò)程都涉及到許多復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，這些復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行都需要酶的催化。學(xué)習(xí)“降低化

2025-01-07 10:17

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【總結(jié)】《恒謙教育教學(xué)資源庫(kù)》教師備課、備考伴侶專(zhuān)注中國(guó)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（　?。　　　? (　　)(　　)

2025-06-07 23:00

降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(3)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課標(biāo)定位；2．理解酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理；3．學(xué)會(huì)控制變量的科學(xué)方法。一、新陳代謝的概念新陳代謝是活細(xì)胞中全部有序化學(xué)變化的總稱(chēng)。其中的每一個(gè)化學(xué)變化都是在下進(jìn)行的。它是生物最基本的特征，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識(shí)梳理酶的催化作用

2025-01-07 10:16

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【總結(jié)】問(wèn)題探討:斯帕蘭札尼對(duì)鷹的消化研究討論1：這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問(wèn)題？答：鳥(niǎo)類(lèi)的胃是否只有物理性消化，沒(méi)有化學(xué)性消化？討論2：是什么物質(zhì)使肉塊消失了？答：是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了討論3：怎樣才能證明你的推測(cè)？答：收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)，看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解。細(xì)胞中每時(shí)每刻都

2025-01-07 10:16

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【總結(jié)】1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問(wèn)題？2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了？胃是否有化學(xué)性消化。胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了。3、怎樣才能證明你的推測(cè)？收集胃內(nèi)化學(xué)物質(zhì)，看這些物質(zhì)在體外是否能將肉塊分解。1773年，意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)……

2025-01-07 10:16

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【總結(jié)】知識(shí)目標(biāo)、特性及其在代謝中的作用2．掌握ATP的組成和特點(diǎn)3．掌握細(xì)胞呼吸的原理和實(shí)質(zhì)，能利用細(xì)胞呼吸的原理解釋一些生活、生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題4．能敘述科學(xué)家對(duì)光合作用原理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，了解光合作用原理和實(shí)質(zhì)；分析影響光合作用強(qiáng)度的因素能力目標(biāo)，學(xué)會(huì)尋找并控制自變量和因變量，

2025-01-07 10:18

黑龍江省大慶市鐵人高中生物51降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶課件新人教版必修1(編輯修改稿)

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