【總結(jié)】關(guān)于酶的敘述中,正確的是,而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶的催化EF有一種酶催化反應(yīng)P+Q→R。下圖中實(shí)線表示在沒有酶時(shí)此反應(yīng)的進(jìn)程。在t1時(shí),將催化此反應(yīng)的酶加于反應(yīng)混合物中。圖中表示此反應(yīng)進(jìn)行過程的曲線是。([P]、[Q]、[R]分別代表P、
2025-01-07 10:16
【總結(jié)】第五章第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第一課時(shí)酶的作用和本質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):。。,比較酶與無機(jī)催化劑的異同。能力目標(biāo):進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。情感目標(biāo):通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料,認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前
2024-11-21 02:32
【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明酶在細(xì)胞代謝中的作用、本質(zhì)和特性。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料,認(rèn)同科學(xué)是在不斷的探索和爭論中前進(jìn)的。3.進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和研究,學(xué)會(huì)控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設(shè)置對(duì)照組和重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(難點(diǎn)),知識(shí)結(jié)構(gòu)
2024-12-09 03:04
【總結(jié)】降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第五章第一節(jié)說課內(nèi)容教材分析123教學(xué)和學(xué)法4教學(xué)過程5教學(xué)反思一、教材分析第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用主要是兩個(gè)重要過程:呼吸作用和光合作用。這兩個(gè)生理過程都涉及到許多復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),這些復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行都需要酶的催化。學(xué)習(xí)“降低化
2025-01-07 10:17
【總結(jié)】《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶( ?。 ? ( )( )
2025-06-07 23:00
【總結(jié)】課標(biāo)定位;2.理解酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的原理;3.學(xué)會(huì)控制變量的科學(xué)方法。一、新陳代謝的概念新陳代謝是活細(xì)胞中全部有序化學(xué)變化的總稱。其中的每一個(gè)化學(xué)變化都是在下進(jìn)行的。它是生物最基本的特征,是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)?;A(chǔ)知識(shí)梳理酶的催化作用
【總結(jié)】問題探討:斯帕蘭札尼對(duì)鷹的消化研究討論1:這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?答:鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)性消化?討論2:是什么物質(zhì)使肉塊消失了?答:是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了討論3:怎樣才能證明你的推測?答:收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解。細(xì)胞中每時(shí)每刻都
【總結(jié)】1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了?胃是否有化學(xué)性消化。胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了。3、怎樣才能證明你的推測?收集胃內(nèi)化學(xué)物質(zhì),看這些物質(zhì)在體外是否能將肉塊分解。1773年,意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)……
【總結(jié)】知識(shí)目標(biāo)、特性及其在代謝中的作用2.掌握ATP的組成和特點(diǎn)3.掌握細(xì)胞呼吸的原理和實(shí)質(zhì),能利用細(xì)胞呼吸的原理解釋一些生活、生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題4.能敘述科學(xué)家對(duì)光合作用原理的認(rèn)識(shí)過程,了解光合作用原理和實(shí)質(zhì);分析影響光合作用強(qiáng)度的因素能力目標(biāo),學(xué)會(huì)尋找并控制自變量和因變量,
2025-01-07 10:18
【總結(jié)】第一節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶討論:的實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?消失了?推測?是否只有物理性消化,沒有化學(xué)性消化胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否能將肉塊分解?;仡櫍喝~綠體:CO2+H2O(CH2O)+O2光能
【總結(jié)】一酶的作用和本質(zhì)斯帕蘭札尼的實(shí)驗(yàn)討論:1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決什么問題?2、是什么物質(zhì)使肉塊消失了?3、怎樣才能證明你的推測?鳥類的胃是否只有物理性消化,沒有化學(xué)性消化是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解了一、細(xì)胞代謝細(xì)胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行
2025-01-06 16:00
【總結(jié)】【教材解讀】2021高中生物第5章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶同步練習(xí)新人教版必修11.下列關(guān)于酶的敘述中,不正確的是()A.酶是具有催化能力的蛋白質(zhì)或核酸B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物C.食物的消化過程需要酶催化,而細(xì)胞內(nèi)的其他化學(xué)反應(yīng)不需要酶催化D.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),
2024-11-28 20:03
【總結(jié)】第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)——P45例1:下列有關(guān)酶的正確敘述是()a.是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的b.有的從食物獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來c.凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶d.酶多數(shù)是蛋白質(zhì)e.有的酶是蛋白質(zhì),有的是固醇f.酶
2025-01-07 12:19
【總結(jié)】一酶的作用和本質(zhì)第五章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶斯帕蘭扎尼實(shí)驗(yàn)過程:現(xiàn)象:推測:證明:本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明:問題探討肉塊放入小金屬籠內(nèi),讓鷹吞下肉塊消失了是胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了收集胃內(nèi)的化學(xué)物質(zhì),看看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊分解胃具有化學(xué)消化的作用實(shí)
2025-01-06 15:18
【總結(jié)】《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》說課稿 一說教材 《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶》是人教版必修一第五章第一節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為載體、聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)酶,包括酶在細(xì)胞代謝中的作用,酶的本質(zhì)以及...
2024-12-03 05:05