思維與決策培訓(xùn)課件-資料下載頁
2025-02-28 13:40本頁面
【正文】 聘對學(xué)歷和職業(yè)技能的要求 ? 各行各業(yè)的員工繼續(xù)教育 ? 老總進(jìn)“高管培訓(xùn)班”、“打飛的”“充電” ? 行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型升級等 人才標(biāo)準(zhǔn)啟示例 ? IBM公司： ? 第一，必勝的信念；第二，又快又好的執(zhí)行能力；第三，團隊精神 ? MICROSOFT公司： ? 充滿激情的人、努力工作的人、聰明的人 ? 美國通用電氣公司： ? 第一，進(jìn)取心；第二，聰明 ? 日本政府： ? A、抱負(fù) B、自信 C、制定人生規(guī)劃 D、行動 ? 應(yīng)該主要參考的幾個方面： ? A．品行 B．動機 C．潛能 ? D．理解力 E．知識 F．經(jīng)驗 ? 重要性排序： （品行 動機 潛能 理解力 知識 經(jīng)驗） 作為個體和作為社會一員的個人應(yīng)具有的價值維度 人應(yīng)具有的全面核心價值 學(xué)會做事中的個人價值觀和工作價值觀 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的類型分析 理智型 想象力型 情感型 事務(wù)型 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者需要的智能結(jié)構(gòu) 提出概念的能力 決策論證的能力 溝通聯(lián)絡(luò)交往的能力 組織運籌指揮能力 自我反省評價能力 換個說法： 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者應(yīng)當(dāng)具備 “ 3種”能力 ? 戰(zhàn)略思考與規(guī)劃能力 ? 資源整合與運作能力 ? 動態(tài)管理與組織能力 一個稱職企業(yè)管理者應(yīng)具備的能力 ? 溝通能力（對認(rèn)同、理解程度、共鳴等的了解，其中又以善于傾聽為最重要） ? 協(xié)調(diào)能力（有效的化解之道，化阻力為助力） ? 規(guī)劃與統(tǒng)整能力（深謀遠(yuǎn)慮、有效利用部屬智慧與既有資源） ? 決策與執(zhí)行能力（執(zhí)行集體決策，獨立決策、分派工作、人力協(xié)調(diào)、化解糾紛等） ? 培訓(xùn)能力（以教育為主、以見習(xí)為主、以體驗為主、以動機為主等的指導(dǎo)培訓(xùn)、培育法 ） ? 統(tǒng)馭能力（信任、關(guān)懷、感恩員工，而不是一心只想控制、支配員工） ? 標(biāo)志： ? 具備“人和”，管好自己，同心協(xié)力，精誠團結(jié)，消除消極，化解沖突，營造“成敗人皆有關(guān)，責(zé)任大家共有，榮譽全員共享”，“嚴(yán)肅、競爭、活潑”的氛圍 ? 員工面前有威望，員工覺得又開心，企業(yè)核心產(chǎn)品強大，商業(yè)模式成功，且形成了可持續(xù)、規(guī)?；内A利能力 ? 企業(yè)走上了“以內(nèi)部執(zhí)行效率為先”的軌道，人力、時間、資金成本低，生產(chǎn)經(jīng)營效率高于對手 ? 實際效果： ? 企業(yè)運行體系優(yōu)化 ? 團隊建設(shè)（定義業(yè)務(wù)流程、確定崗位職責(zé)、明確能力要件、招聘、培訓(xùn)、激勵等 5大任務(wù)） ? 工作狀態(tài)（平和的心態(tài)、積極的思考、充足的體力、時間觀念、正確行動與效率等） ? 個人生活（家庭、朋友等關(guān)系的維護） ? 經(jīng)典的團隊（尊重個人興趣，不同崗位、不同人才、不同待遇，選拔組合、特別配備，精心培養(yǎng)、培訓(xùn)、肯定成就） ? 工作軟環(huán)境優(yōu)（企業(yè)機制、規(guī)章制度、文化和管理者價值觀、領(lǐng)導(dǎo)和管理風(fēng)格等） 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者應(yīng)具備的素質(zhì) ? 清醒的領(lǐng)導(dǎo)理念 ? 寬容的民主作風(fēng) ? 深切的人文關(guān)懷 ? 公正的做人品格 ? 扎實的實踐精神 ? 突出的創(chuàng)新能力 ? 科學(xué)的決策手段 ? 有效的協(xié)調(diào)行動 ? 堅強的意志性格 ? 完善的人格魅力 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的自我定位 必須有清醒的頭腦，對自己有明確的定位。即： ? 先進(jìn)理念的思想者 ? 事業(yè)發(fā)展的設(shè)計者 ? 優(yōu)秀（組織）的經(jīng)營者 ? 深諳服務(wù)之道的實踐者 ? 具有虛空心態(tài)的學(xué)習(xí)者 ? 思想者定位：樹立崇高的理想 ? 設(shè)計者定位：制定發(fā)展規(guī)劃與策略 ? （實體單位建設(shè)的思路 — 溫馨家園、生態(tài)公園、文化圣園、安居樂園 ） ? 經(jīng)營者 定位： ? 把握社會發(fā)展的脈搏，善于反思、總結(jié)、再實踐， 從“人本管理”向“心本管理” 轉(zhuǎn)變，向智慧與藝術(shù)經(jīng)營轉(zhuǎn)變 。 ? 實踐者定位： ? 淡化管理，強化服務(wù)；淡化考核，強化指導(dǎo)；淡化剛性管理，加強文化建設(shè)，用特色服務(wù)凝聚人心，引領(lǐng)人們提高素質(zhì)，提升追求品位。 ? 學(xué)習(xí)者定位： ? 讀書、調(diào)查分析、自我觀察反思、聽（作）報告、交流互動、考察參觀、專題研究、策劃規(guī)劃 ? 領(lǐng)導(dǎo)者、管理者（特別是主要負(fù)責(zé)人）：應(yīng)該“多想、善管、多做”， 將想的高度、深度，管的道理、情理，做的效率、效果整合在一起 ? 要有思想生成，邏輯梳理，制度建立 ? 能藝術(shù)性地將其應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)、管理、服務(wù)各項工作中
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