班組管理培訓(xùn)課件(ppt68頁)-資料下載頁
2025-02-16 11:54本頁面
【正文】 管理 班前班后會 安全檢查 班組現(xiàn)場安全管理 標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 5S管理 安全培訓(xùn) 48 班前班后會 內(nèi)容 問題 作用 技巧 49 班前會的內(nèi)容 ?布置任務(wù)和人員工作安排 ?上級有關(guān)指示 ?提出特殊或重要崗位要求注意事項(xiàng) ?結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作 ?解決班組成員的問題 班前會 50 ? 總結(jié)、講評當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況 ? 表揚(yáng)好人好事 ? 批評、糾正工作中問題，及時(shí)制定整改措施 班后會的內(nèi)容 班后會 51 丟三落四 流于形式 敷衍了事 走過場、時(shí)間短 無內(nèi)容、無重點(diǎn) 東扯西拉、沒有任務(wù)、 沒有安全注意事項(xiàng) 班前班后會存在的問題 52 安全檢查 內(nèi)容 安全檢查 類型 三檢制 安全 檢查表 安全巡檢 53 ? 查思想、查意識 ? 查制度、查管理 ? 查事故、查處理 ? 查隱患、查整改 軟的方面 硬的方面 ? 查生產(chǎn)設(shè)備 ? 查輔助設(shè)施 ? 查安全設(shè)施 ? 查作業(yè)環(huán)境 54 ? 易造成重大損失的易燃易爆危險(xiǎn)物品、劇毒品 ? 易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、運(yùn)輸設(shè)備、高空作業(yè)和易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場所及作業(yè)人員 ? 造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點(diǎn)及其作業(yè)人員 ? 直接管理重要作業(yè)點(diǎn)和有害點(diǎn)的部門及其負(fù)責(zé)人 重點(diǎn)檢查 55 定整改措施 定整改責(zé)任人 工段能整改不推到分廠 分廠能整改不推到部門 部門能整改不推到公司 三定四不推 三定 四不推 班組能整改不推到工段 定完成時(shí)間 56 班前檢查 精神、身體、服裝、勞動保護(hù)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、應(yīng)急措施整體狀況與其他人的協(xié)作。 人員 經(jīng)過安全檢查作業(yè)工器具與場所適合。 工具 設(shè)備隱患點(diǎn)是否得到控制、安全防護(hù)措施、消防設(shè)施是否落實(shí)。 設(shè)備 照明 通風(fēng) 環(huán)境 環(huán)境 班前檢查 57 班中檢查 精神、身體、注意力、違章違紀(jì)、操作步驟、勞動保護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通。 人員 設(shè)備運(yùn)行狀況 安全防護(hù)措施 設(shè)備 有害物質(zhì)是否亂倒、垃圾是否分類管理。 環(huán)境 班中檢查 58 ? 人員：下班后清點(diǎn)人數(shù) ? 設(shè)備是否負(fù)荷 5S標(biāo)準(zhǔn)，工器具是否齊全、是否擺放整齊； ? 環(huán)境 ? 工作場地是否負(fù)荷 5S標(biāo)準(zhǔn) ? 作業(yè)是否留下安全隱患 班后檢查 59 安全巡檢的“四三二一” ? 查安全意識強(qiáng)不強(qiáng) ? 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好 ? 查設(shè)備、設(shè)施運(yùn)行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患 ? 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合安全要求 四查 ? 掌握本班組個(gè)人安全知識掌握情況 ? 掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向 ? 掌握本班組人員個(gè)性特點(diǎn) 三掌握 60 二抓 一嚴(yán) ? 抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí) ? 抓隱患整改是否落實(shí) ? 嚴(yán)格執(zhí)行安全考核制度 ? 望：要害部位、巡檢點(diǎn)，人員狀態(tài)、員工行為 ? 聞：是否有特殊氣味 ? 聽：是否有特殊或者不正常的聲音 ? 問：工作情況、時(shí)間、地點(diǎn) 安全巡檢中的“望、 聞、聽、問” 61 三、辨識控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 辨識控制危險(xiǎn)源 辨識控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章 危險(xiǎn)源 概述 危險(xiǎn)源辨 識與評價(jià) 反習(xí)慣性違章 反習(xí)慣 性違章 習(xí)慣性違 章引發(fā) 事故 危險(xiǎn)源 控制 事故預(yù)防原理 安全概念 安全原理 62 軌跡交叉論 軌跡交叉論認(rèn)為，在一個(gè)系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦發(fā)生時(shí)間和空間的運(yùn)動軌跡交叉，就會造成事故 事故原理 63 軌跡交叉論 控制人的不安全行為 防止和避免人和物的運(yùn)動軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài) 預(yù)防事故 的三個(gè) 方面 64 ? 那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。 ? 是長期沿襲下來的作業(yè)行為，實(shí)質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律，盲目的自覺不自覺的隨心所欲，但都習(xí)以為常，習(xí)慣成自然。 ? 他不是在一個(gè)人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的違章行為。 習(xí)慣性違章 頑固性 習(xí)慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正 喪失警覺性 習(xí)以為常，不以為然 有影響力 很強(qiáng)的傳染力，危害幾代人 事故必然性 習(xí)慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機(jī)率越大 65 受益者 導(dǎo)致者 現(xiàn)實(shí)狀況 反習(xí)慣性違章，班組是重點(diǎn) 1. 受害者多是操作者，班組聚集了操作者 2. 大部分違章在班組 3. 安全生產(chǎn)上緊下松 班組是重點(diǎn) 66 第七步 第六步 第五步 搞好安全教育 第四步 搞好危險(xiǎn)源控制 第三步 搞好 5S現(xiàn)場管理 第二步 第一步 開好班前班后會 搞好每周 安全日活動 實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè) 進(jìn)行事故演練 67 作業(yè)現(xiàn)場或崗位行為 Title in here Title in here 作為性違章 不作為行為 對象 表現(xiàn)形式 領(lǐng)導(dǎo)指揮時(shí)的行為 不顧主客觀條件，強(qiáng)令作業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè) 作業(yè)人員 操作人員 主體 工作負(fù)責(zé)人 指揮性違章 作業(yè)性違章 68 安全小結(jié)： 約束人的行為； 消除物的不安全狀態(tài)； 懂得急救知識； 規(guī)避一些法律風(fēng)險(xiǎn)。
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