信息技術(shù)與課程的深層次整合及基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展-資料下載頁
2025-02-15 20:28本頁面
【正文】 種教材的兩個(gè)一年級(jí)試驗(yàn)班作語文跨越式試驗(yàn)，同樣取得優(yōu)異成績，達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期目標(biāo) —— 據(jù)試驗(yàn)班語文老師反映，試驗(yàn)雖然才進(jìn)行了兩個(gè)學(xué)期，但班上學(xué)生的閱讀與寫作水平已普遍達(dá)到她以前所教的四年級(jí)學(xué)生的水平。而且東風(fēng)東路小學(xué)最近也已將兩個(gè)一年級(jí)試驗(yàn)班學(xué)生的作文選匯編成書正式出版，從而在廣州市語文教育界引起較大的反響：到東風(fēng)東路小學(xué)參觀、聽課的人絡(luò)繹不絕。這進(jìn)一步證明我們實(shí)現(xiàn)語文教育跨越式發(fā)展的理論、方法是切實(shí)可行的，不僅具有可操作性 、 可推廣性，而且 與各校所選用的教材無關(guān) （只要符合新課標(biāo)的教材，均可在跨越式試驗(yàn)中使用）。 24北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所通過信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展 試驗(yàn)概況及效果 （ 2） 英語 的跨越式創(chuàng)新試驗(yàn)第一所英語跨越式試驗(yàn)學(xué)校是廣東省佛山市南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)。該校第一輪試驗(yàn)選擇二年級(jí)，從 2023年 6月開始，兩個(gè)班約 90人，學(xué)生年齡平均 7周歲。試驗(yàn)至今雖然才一年多的時(shí)間，但是這兩個(gè)試驗(yàn)班在我們?nèi)碌?“ 第二語言教學(xué)理論 ” （語覺論）指導(dǎo)下，運(yùn)用創(chuàng)新的英語教學(xué)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富教學(xué)資源的支持，迅速取得了出人意料的良好效果—— 在完全不增加課時(shí)和課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，學(xué)生 每節(jié)課學(xué)到的單詞量可多于新課標(biāo)要求的 3～ 4倍（新課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生每節(jié)課的單詞學(xué)習(xí)量是 5～ 6個(gè)，我們?cè)囼?yàn)班每節(jié)課則平均要學(xué) 15～ 20個(gè)以上，而且是在輕松愉快、讓學(xué)生樂學(xué)愛好的環(huán)境下來完成）；更為重要的是，試驗(yàn)班學(xué)生的 聽、說能力大幅提升 （遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同年級(jí)甚至高兩、三個(gè)年級(jí)非試驗(yàn)班的聽、說水平）。 2023年初南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾用這兩個(gè)試驗(yàn)班，向整個(gè)南海區(qū)的小學(xué)英語老師做公開課，課上學(xué)生聽說能力的出色表現(xiàn)使聽課老師們大為驚訝，以為該校請(qǐng)了 “ 外教 ” ，是英語特色學(xué)校（其實(shí)該校兩位英語試驗(yàn)老師都是剛從廣東省英語?？茖W(xué)校畢業(yè)才兩年的年輕教師）。 25北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 試驗(yàn)概況及效果 （ 2） 英語 的跨越式創(chuàng)新試驗(yàn) 從 2023年 9月開始，和語文試驗(yàn)一樣，我們也在廣州市東山區(qū)的東風(fēng)東路小學(xué)用另一種教材的兩個(gè)一年級(jí)試驗(yàn)班作英語的跨越式試驗(yàn)（這兩個(gè)英語試驗(yàn)班也就是上面所說的做語文跨越式試驗(yàn)的那兩個(gè)班。換句話說，這兩個(gè)一年級(jí)試驗(yàn)班從 2023年 9月 1號(hào)入學(xué)開始，即同時(shí)進(jìn)行我們的語文和英語跨越式試驗(yàn)）。令我們感到異常欣慰的是，東風(fēng)東路小學(xué)的這兩個(gè)一年級(jí)試驗(yàn)班，在取得極為優(yōu)異的語文跨越式發(fā)展成績的同時(shí)，英語的詞匯量和聽、說能力的掌握也和南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語試驗(yàn)班一樣，有非常突出的、令人印象深刻的表現(xiàn) —— 用同樣的設(shè)定場(chǎng)景（例如一幅秋天的景色）讓試驗(yàn)班和非試驗(yàn)班學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)（例如 5分鐘）用英語描述。結(jié)果表明，試驗(yàn)班學(xué)生在所用 詞匯數(shù)量、句子數(shù)量以及描述內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性 等方面都與非試驗(yàn)班學(xué)生有顯著的差異。 這又進(jìn)一步證明，我們實(shí)現(xiàn)英語教育跨越式發(fā)展的理論、方法也是切實(shí)可行的，不僅具有可操作性、可推廣性，而且也與各校所選用的教材無關(guān)。 盡管兩所英語跨越式試驗(yàn)校都剛剛進(jìn)行了一年或一年多時(shí)間，離完成一輪試驗(yàn)還要有好幾年，但是試驗(yàn)校的校長和英語老師們都對(duì)本試驗(yàn)愈來愈有信心，他們一致認(rèn)為，按照這樣的理論、方法做下去，也許還沒到小學(xué)畢業(yè)，英語跨越式發(fā)展的目標(biāo)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。26北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所更多資源高二語文 高二英語 高二數(shù)學(xué) 高二物理 高二化學(xué) 高二政治 高二歷史 高二地理 高二生物 27三、中國人的基礎(chǔ)教育 “飛天夢(mèng) ” 一年級(jí)小學(xué)生能不能看小說？ 一年級(jí)小學(xué)生能不能寫上千字的文章？ 小學(xué)畢業(yè)生能不能流暢地說英語？ 小學(xué)畢業(yè)生的英語聽說能力有沒有可能達(dá)到 甚至超過高中八級(jí)的水平？ 能否大幅度提升中小學(xué)其他學(xué)科現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量與效率？ (換句話說，七歲能否做到 “能讀會(huì)寫 ”，小學(xué)畢業(yè)能不能 掌握外語 ，能否通過信息技術(shù)與課程的深層次整合，實(shí)現(xiàn) 中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的 大幅提升 ？ ） ……… 這些看似不可思議的事情（而且是其他國家也沒能做到的事情），中國人未必不能做到。28北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 29北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所更多資源30演講完畢，謝謝觀看！
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1