【總結(jié)】第一章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展概述一、社會(huì)性、社會(huì)化及學(xué)前兒童社會(huì)教育的概念(一)社會(huì)性的含義——個(gè)體在與社會(huì)的相互作用中,為積極適應(yīng)和參與社會(huì)生活所形成和表現(xiàn)的心理特征,如社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為等。
2025-02-16 16:25
【總結(jié)】教育心理學(xué)××××第一講學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用?導(dǎo)言?什么是學(xué)習(xí)理論??學(xué)習(xí)理論要回答什么??學(xué)習(xí)理論的取向劃分導(dǎo)言?學(xué)習(xí)的異化–學(xué)習(xí)的本意–某些教育者的學(xué)習(xí)觀?教學(xué)的失能–為什么沒有了為什么?–有奧林匹克沒有諾貝爾?
2025-03-01 19:57
【總結(jié)】第一篇:發(fā)展與教育心理學(xué)試題與答案 發(fā)展與教育心理學(xué)簡答題 ?A在時(shí)間上,《兒童心理》一書于1882年出版,1884年又再版,是兒童心理學(xué)著作中出版較早的。 B在目的和內(nèi)容上,普萊爾這本書主要研...
2025-10-05 00:46
【總結(jié)】第三節(jié)元認(rèn)知策略一、元認(rèn)知及其結(jié)構(gòu)這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是元認(rèn)知。元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知,是個(gè)體關(guān)于自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力,它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分:對認(rèn)知過程的知識、觀念與對認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制。1、元認(rèn)知知識主要包括以下三個(gè)方面:第一,有關(guān)個(gè)人作為學(xué)
2025-03-09 11:29
【總結(jié)】心理學(xué)發(fā)展概述——心理學(xué)理論知識1提問:哪位同學(xué)知道心理學(xué)是從哪門學(xué)科發(fā)展而來的?哪位同學(xué)知道心理學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在什么時(shí)候?心理學(xué)發(fā)展歷史的簡單概述心理學(xué)作為一門科學(xué)只有很短的歷史,但卻有一個(gè)漫長的過去。而心理學(xué)又是一門很特別的學(xué)科——既是人文科學(xué),又是自然科學(xué)。心理學(xué)
2025-02-13 16:30
【總結(jié)】發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)習(xí)材料第一章發(fā)展理論第一節(jié)身體、腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1.青少年身體上的變化:(P5)歸納起來主要有三類:一是體型外貌的變化;二是臟器機(jī)能的健全;三是性的成熟。此外與心理發(fā)展最密切的是:腦與神經(jīng)系統(tǒng)的成熟變化。2.腦與神經(jīng)系統(tǒng)的變化:(P10)神經(jīng)元的修剪原則——“用進(jìn)廢退”。3.大腦各部分的發(fā)育完善:(P12)①頂葉位于腦的
2025-05-12 00:29
【總結(jié)】CompanyLogo第五章幼兒期的發(fā)展第五章幼兒期的發(fā)展?第一節(jié)幼兒期的身體發(fā)展?第二節(jié)幼兒期的認(rèn)知及語言發(fā)展?第三節(jié)幼兒期的心理社會(huì)性發(fā)展?第三節(jié)幼兒期的心理社會(huì)性發(fā)展主要內(nèi)容?領(lǐng)會(huì)幼兒期的心理社會(huì)性發(fā)展任務(wù)?把握幼兒期自我發(fā)展、情緒發(fā)
2025-01-21 15:30
【總結(jié)】第三節(jié)小學(xué)兒童個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展一、角色采擇技能二、小學(xué)兒童的同伴關(guān)系三、道德認(rèn)知的發(fā)展四、小學(xué)兒童品德的發(fā)展星期天,小民和小東結(jié)伴出去玩。小民想去商場玩,小東想去森林公園玩。小民說:“暑假期間,我去山里的外公家,整天在山上完,有時(shí)連個(gè)說話的伴都沒有。我現(xiàn)在一看到大林子就犯愁,還是去商場好玩
2025-08-05 00:18
【總結(jié)】2022年2月15日5時(shí)51分第二章教育心理學(xué)的歷史回顧與展望2022年2月15日5時(shí)51分教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志?教育心理學(xué)的催產(chǎn)士——詹姆士?1899年《給教師的談話》?用心理學(xué)的原理改善教學(xué)方法;將心理學(xué)引入教育實(shí)踐;?詹姆士的《給教師的談話》對心理學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)原理起
2025-01-21 15:09
【總結(jié)】第一章兒童發(fā)展與教育心理學(xué)概述習(xí)題答案?習(xí)題一、填空題一書是兒童心理學(xué)早期專題研究成果之一,它對推動(dòng)兒童心理的傳記法(或日記法)研究有重要影響。。是兒童心理學(xué)的真正創(chuàng)始人。4.是美國心理研究運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人,享有“美國兒童心理學(xué)之父”的稱號。?標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。二、選擇題1.()
2025-03-27 00:22
【總結(jié)】發(fā)展與教育心理學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)【第一章發(fā)展理論】一、發(fā)展貫穿人的終身,指的是人類個(gè)體從受精卵到死亡整個(gè)過程中的系統(tǒng)的連續(xù)性和變化。P3二、與心理發(fā)展最密切的是腦與神經(jīng)系統(tǒng)的成熟變化。P5三、頂葉是最先完成髓鞘化和修剪的腦區(qū)。P12四、人類個(gè)體心理發(fā)展,是一個(gè)隨著年齡增長,在相應(yīng)環(huán)境的作用下,整個(gè)反應(yīng)活動(dòng)不斷得以改進(jìn),日趨完善、復(fù)雜化的過程,大致體現(xiàn)為:P15
2025-05-12 00:16
【總結(jié)】兒童發(fā)展與教育心理學(xué)幸福是一種態(tài)度,而不是一種狀態(tài)!??!第一章兒童發(fā)展與教育心理學(xué)概述 第一節(jié)教育心理學(xué)概述一、教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 教育心理學(xué)既是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科,同時(shí)也是具有實(shí)踐性的應(yīng)用學(xué)科,強(qiáng)調(diào)它的綜合性特色。二、教育心理學(xué)的研究對象 1.有的認(rèn)為教育心理學(xué)是研究教育、教學(xué)過程中的種種心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué);
2025-05-11 23:26
【總結(jié)】誰將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期A.榮格B.霍爾C.普萊爾D.桑代克關(guān)于測驗(yàn)法的實(shí)施要求,下列說法正確的是:A.研究人員沒有必要背誦測驗(yàn)指導(dǎo)語B.測驗(yàn)的實(shí)施過程應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整C.測驗(yàn)結(jié)果的解釋要參照常模D.測驗(yàn)的評分標(biāo)準(zhǔn)因人而異皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展的動(dòng)力是:A.來自外部環(huán)境B.來源于遺傳C.來源于后天的成熟D
2025-07-18 00:02
【總結(jié)】發(fā)展與教育心理學(xué)簡答題?A在時(shí)間上,《兒童心理》一書于1882年出版,1884年又再版,是兒童心理學(xué)著作中出版較早的。B在目的和內(nèi)容上,普萊爾這本書主要研究兒童心理特點(diǎn),寫作時(shí)注意到了兒童心理學(xué)本身的體系。這是同期其他著作不曾做到的。,普萊爾對其孩子從出生到3歲不僅每天做了系統(tǒng)的觀察,而且也進(jìn)行了心理實(shí)驗(yàn),《兒童心理》一書就是他觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)。,《兒童心理》
2025-07-27 03:03
【總結(jié)】無憂PPT整理發(fā)布學(xué)前兒童社會(huì)教育康靜無憂PPT整理發(fā)布第一章學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展概述幼兒園該教會(huì)孩子什么?“幼兒園教會(huì)我把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯(cuò)事情要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的最重要的東西就是這些。”從
2025-01-18 13:58