【總結(jié)】教育心理學(xué)合肥學(xué)院教育系?太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?人類靈魂的工程師合肥學(xué)院教育系第十章教師心理教育心理學(xué)合肥學(xué)院教育系?第一節(jié)教師角色及人際關(guān)系?第二節(jié)教師的心理素質(zhì)?第三節(jié)教師的成長(zhǎng)
2025-01-21 15:16
【總結(jié)】教育心理學(xué)教學(xué)提綱使用教材:“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材:張大均主編《教育心理學(xué)》,人民教育出版社2005年版。主講教師:中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員,重慶市社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事,重慶市心理學(xué)會(huì)理事、教育心理專業(yè)委員會(huì)副主任,重慶市學(xué)校心理健康教育研究會(huì)理事,重慶市思維與智力開發(fā)協(xié)會(huì)理事,心理咨詢師劉宗發(fā)副教授課程及其地位:教
2025-08-04 22:39
【總結(jié)】考前1000題(心理、教育心理學(xué))(有答案)1.下列情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。A.小李從亮處走進(jìn)暗室,視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干2.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過程中形成了穩(wěn)定的()。A.能力B.技能C.興趣D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)3.如果學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)
2025-08-05 15:41
【總結(jié)】11心理學(xué)與教育心理學(xué)心理現(xiàn)象結(jié)構(gòu)表心理過程(共性)認(rèn)知過程感覺、知覺、記憶、想象、思維情緒感情過程情緒、情感意志過程意志行動(dòng)的心理過程個(gè)性心理(不同)個(gè)性心理傾向性需要、動(dòng)機(jī)、信念、理想、價(jià)值觀、世界觀個(gè)性心理特征能力、性格、氣質(zhì)心理學(xué)流派流派代表人物觀點(diǎn)行為主義華生(美國(guó))S-R;環(huán)境決定論(外鑠論)
2025-08-01 12:21
【總結(jié)】管理心理學(xué)主講人:范云峰上課之前的幾句話關(guān)于大學(xué)的“教學(xué)”問題◆關(guān)于大學(xué)的“教材”中學(xué)的“精讀”與大學(xué)的“泛讀”=大學(xué)生“不讀”◆關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)問題:中學(xué)的“精細(xì)”與大學(xué)的“粗放”=大學(xué)生“放任”關(guān)于“管理心理學(xué)”的學(xué)習(xí)
2025-01-19 02:35
【總結(jié)】心理學(xué)、教育心理學(xué)考前1000題(7)、樂觀靈活、精力旺盛,但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力,小寶屬于(???)氣質(zhì)類型。A.粘液質(zhì)????B.膽汁質(zhì)?????C.多血質(zhì)?????D.抑郁質(zhì)2.學(xué)習(xí)
2025-03-25 02:01
【總結(jié)】演說(shuō)演說(shuō)是一門心理學(xué)演說(shuō)是一門心理學(xué)演說(shuō)PresentationisPsychology是一門心理學(xué)WY為什么WY為什么Presentationistheprocessthatdeliverinformationtotheaudience,andm
2025-02-08 21:05
【總結(jié)】咨詢心理學(xué)學(xué)術(shù)背景—代表人物高爾頓、卡特爾、韋特默、比內(nèi)-西蒙、大衛(wèi)、帕森斯107.在咨詢心理學(xué)形成前,(ABCD)的開創(chuàng)性工作,為咨詢心理學(xué)準(zhǔn)備了前提學(xué)術(shù)條件。P420A.高爾頓B.卡特爾C.韋斯默D.比奈-西蒙心理咨詢的起源—1896年《臨床心理學(xué)》心理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)
2025-01-18 13:48
【總結(jié)】心理學(xué)基礎(chǔ)第一章概論?本章圍繞什么是心理學(xué)這個(gè)基本問題,對(duì)心理學(xué)的概念、性質(zhì)、研究領(lǐng)域,以及學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用等問題作一簡(jiǎn)要概述。?一、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí),要求理解心理學(xué)的概念及學(xué)科性質(zhì),了解心理學(xué)的發(fā)展歷程及其各學(xué)術(shù)流派,了解心理學(xué)的理論與應(yīng)用分支,掌握心理學(xué)的研究方法,明確學(xué)習(xí)心理
2025-02-13 16:36
【總結(jié)】教育心理學(xué)及其研究第一節(jié)教育心理學(xué)的歷史社會(huì)發(fā)展、教育與素質(zhì)要求農(nóng)業(yè)社會(huì)(奴隸主、地主):體力工業(yè)社會(huì):(資本/物本)1、(航海)18世紀(jì)中:西班牙–體力與技能2、(蒸汽機(jī))19世紀(jì)中:英國(guó)–技能與知識(shí)社會(huì)發(fā)展與素質(zhì)要求工業(yè)社會(huì):(資本/物本)3、(電子技術(shù))20世紀(jì)中:
2025-03-01 19:55
【總結(jié)】教育心理學(xué)××××第一講學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用?導(dǎo)言?什么是學(xué)習(xí)理論??學(xué)習(xí)理論要回答什么??學(xué)習(xí)理論的取向劃分導(dǎo)言?學(xué)習(xí)的異化–學(xué)習(xí)的本意–某些教育者的學(xué)習(xí)觀?教學(xué)的失能–為什么沒有了為什么?
2025-03-01 19:57
【總結(jié)】第十一章心理健康教育心理健康的含義所謂心理健康,就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗(yàn),良好的社會(huì)適應(yīng),能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)自己有信心?對(duì)學(xué)校生活有興趣?喜歡與人交往,有較好的人際關(guān)系?
2025-01-04 10:25
【總結(jié)】第三節(jié)元認(rèn)知策略一、元認(rèn)知及其結(jié)構(gòu)這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是元認(rèn)知。元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知,是個(gè)體關(guān)于自己認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力,它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分:對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)、觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制。1、元認(rèn)知知識(shí)主要包括以下三個(gè)方面:第一,有關(guān)個(gè)人作為學(xué)
2025-03-09 11:29
【總結(jié)】(一)生理的發(fā)展什么是發(fā)展?廣義的發(fā)展:包括種系的發(fā)展、種族的發(fā)展和個(gè)體的發(fā)展狹義的發(fā)展:是指?jìng)€(gè)體一生的發(fā)展,包括生理、動(dòng)作、心理和社會(huì)等方面的發(fā)展。物種的發(fā)展種族的發(fā)展個(gè)體的發(fā)展生命的開始與遺傳基因一、染色體和基因二、減數(shù)分裂和受精作用三、
2025-01-07 15:09
【總結(jié)】1、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是桑代克。2、加涅的學(xué)習(xí)分類有言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)、態(tài)度的學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類兩種依據(jù):根據(jù)學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系不同。3、經(jīng)典條件反射理論先刺激再反應(yīng),操作條件反射先反應(yīng)后刺激。桑代克的三條學(xué)習(xí)定律是準(zhǔn)備率、練習(xí)律、效果率。4、強(qiáng)化是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時(shí)間上的增加。正強(qiáng)化也叫積極強(qiáng)
2025-08-04 10:14