教育心理學(xué)--教師心理-資料下載頁
2025-01-21 15:16本頁面
【正文】 適用于不同學(xué)科和 ? 年級(jí)的程序 ? D、教特定學(xué)科所需的知識(shí)：教某些學(xué)生和特 ? 定概念的特殊方式 ? E、學(xué)習(xí)者的性格特征和文化背景。 ? F、學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境 ——— 同伴、小組、班 ? 級(jí)、學(xué)校以及社區(qū) ? G、教學(xué)的目標(biāo)和目的。 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? （ 2）解決教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)問題的高效率 ? （ 3）專家型教師善于創(chuàng)造性地解決問題，有很強(qiáng)的洞察力 ? （三）教師成長與發(fā)展的基本途徑 ? 1．觀摩和分析 ? （ 1） 觀摩和分析課堂教學(xué) ↗ 非組織化觀摩 ? （ 2）開展案例教學(xué) ↘ 組織化的觀摩 ? 微格教學(xué)：以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象在較短的時(shí)間內(nèi)(5— 20分鐘 )嘗試做小型的課堂教學(xué)，然后把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師提高教學(xué)水平的一條重要捷徑。 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? 教學(xué)決策訓(xùn)練 ? 教師的教學(xué)過程也是一個(gè)決策的過程。讓教師或?qū)嵙?xí)生接受教學(xué)決策訓(xùn)練，可以提高其教學(xué)能力 ? 了解 觀摩 評(píng)析 ? 教學(xué)反思訓(xùn)練： ? 是教師著眼于自己的活動(dòng)過程來分析自己做出某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程是一種通過提高參與者自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。 ? (1)對(duì)于活動(dòng)的反思 (reflectiononaction)：這是個(gè)體在行為完成之后對(duì)自己行動(dòng)的想法和做法的反思 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? (2)活動(dòng)中的反思 (reflectioninaction)：個(gè)體在做出行為的過程中對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)、想法和做法進(jìn)行反思。 ? (3)為活動(dòng)反思 (reflectionforaction)，這種反思是以上述兩種反思為基礎(chǔ)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)以后的活動(dòng)。 ? ? 教師通過對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，找出差距與不足，有助于提高自身的教學(xué)能力。 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? 二、教師威信 ? （一）什么是教師威信 : ? 威信 是指個(gè)人、社會(huì)群體或社會(huì)組織對(duì)于其他人們的一種影響力。 ? 教師威信 是由教師自身的資歷、聲望、才能與品德等而使學(xué)生產(chǎn)生的尊重且信服的精神感召力量，是一種可以改變、控制人們心理和行為的影響力。 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? 教師的職權(quán)威信 ：伴隨其職權(quán)和地位而來的 ? 威信。 ? 教師的人格威信 ：由教師的思想道德、個(gè)性品質(zhì)及知識(shí)能力和行為方式等因素形成的威信。 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? （二）教師威信的作用 ? 教師威信是學(xué)生接受教師教誨的基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)有威信的教師的課，總會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)；對(duì)他的勸導(dǎo)，也更易接納 ? 有威信的教師的言行易于喚起學(xué)生的相應(yīng)的情感體驗(yàn)，增加教育的效果：師生之間更易產(chǎn)生 “ 羅森塔爾 ” 效應(yīng)。 ? 有威信的教師被學(xué)生視為心目中的榜樣，提高教師的示范作用 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? （二）影響教師威信形成的因素 ? 客觀因素：最為主要的是社會(huì)對(duì)待教師職業(yè)的態(tài)度和教師職業(yè)的社會(huì)地位。 ? 2．主觀因素 ? （ 1）教師的心理素質(zhì)： ? （ 2）教師人際交往中的行為方式： ? 認(rèn)真、負(fù)責(zé)、關(guān)心、體諒、平等 ? （ 3）教師的儀表和給學(xué)生的第一印象對(duì)教師威信獲得有較大影響。 教育心理學(xué) 合肥學(xué)院教育系 ? (三 )教師威信的維護(hù)和發(fā)展 ? (1)教師要有坦蕩的胸懷，實(shí)事求是的態(tài)度 ? (2)教師要正確認(rèn)識(shí)和合理運(yùn)用自己的威信 ? (3)不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神。 ? (4)言行一致，做學(xué)生的楷模。
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