任友群——第三只眼睛看教育技術(shù)-資料下載頁
2025-05-02 12:31本頁面
【導(dǎo)讀】高校教育技術(shù)學(xué)科的設(shè)置。吊頂是現(xiàn)代家庭裝修常見的裝飾手法。內(nèi)空間一種方法。很多情況下，室內(nèi)空間不能。很擁擠，很局促。設(shè)計上可以通過天花與地面。頂面板分為普通石膏板和防水防潮類面板。骨分為金屬龍骨與木龍骨。一個很大的項目就是包門窗套、安裝室內(nèi)門。因此，在門框的基礎(chǔ)上，發(fā)展成為門。美觀漂亮，二則起到對墻壁的保護作用。關(guān)于學(xué)科獨立的問題。學(xué)科中“大同”與“小異”的關(guān)系。我國中小學(xué)教育信息化。信息共享的范圍有限；學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系。復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)的評價”等14個研究專題的介紹。教育技術(shù)研究共同體在價值上越來越趨向于一。種直面問題解決的務(wù)實態(tài)度。研究者們還在不斷挖掘?qū)⑵渌芯款I(lǐng)域的理論。和研究應(yīng)用于教育技術(shù)研究的可能與潛力。
【正文】 —— 2020AERA會議的啟示 ? 教育技術(shù)研究共同體在價值上越來越趨向于一種直面問題解決的務(wù)實態(tài)度。 ? 研究者們還在不斷挖掘?qū)⑵渌芯款I(lǐng)域的理論和研究應(yīng)用于教育技術(shù)研究的可能與潛力。 國際教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展趨勢一 —— 理論研究呈現(xiàn)具體化、務(wù)實、包容的趨勢 ? 研究者們一方面從微觀上對各種常用技術(shù)進行研究，而另一方面又試圖從宏觀上把握技術(shù)發(fā)展的未來趨勢。 ? 更強調(diào)推進信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以此鼓勵研究者和學(xué)習(xí)者利用成熟的、高支持的先進技術(shù)平臺進行針對個體需求的適應(yīng)性設(shè)計，而非事事重起爐灶，重復(fù)開發(fā)各種平臺。 國際教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展趨勢之二 —— 技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)微觀研究與宏觀預(yù)測并行的趨勢 ? 研究方法的兩個趨向，一是趨向于從外領(lǐng)域借用方法，二是趨向于采用混合的研究方法。 ? 教育研究對方法的要求總體在提高，特別強調(diào)基于證據(jù)的研究和設(shè)計，而且開始更多地運用各種定性和定量的測量與統(tǒng)計軟件。 ? 未來研究更加重視對以科學(xué)方法搜集的證據(jù)的分析、甄別、判斷、建模，以及在此基礎(chǔ)上的設(shè)計、開發(fā)和實踐改進。 國際教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展趨勢之三 —— 研究方法要求趨高，并呈現(xiàn)多元、混合的趨勢 ? AERA年會將大會主題確定為“學(xué)科規(guī)范下的探索：在共同知識領(lǐng)域中的教育研究”。 ? 其用意在于強調(diào)教育研究的跨學(xué)科本質(zhì)，并表達對加強各領(lǐng)域間的研究溝通、分享和合作以促進教育研究新知識、新發(fā)現(xiàn)的期待和重視。 ? 研究規(guī)范和學(xué)術(shù)交叉并重成為教育技術(shù)學(xué)科未來發(fā)展的主要趨勢。也就是必須在有本學(xué)科的前提下跨學(xué)科。 從 AERA主題看教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展前景 練好看家本領(lǐng) —— 保住老飯碗； 拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域 —— 尋找新飯碗； 緊跟學(xué)科前沿 —— 打造金飯碗。 結(jié)語：中國教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展前景 教育技術(shù)成為一級學(xué)科 To be or not to be? 謝謝！
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