任友群——第三只眼睛看教育技術(完整版)
【正文】 保住老飯碗； 拓展業(yè)務領域 —— 尋找新飯碗； 緊跟學科前沿 —— 打造金飯碗。 ? 教育研究對方法的要求總體在提高，特別強調基于證據的研究和設計，而且開始更多地運用各種定性和定量的測量與統(tǒng)計軟件。教學 吊頂材料可以分為面板和架構龍骨。設計上可以通過天花與地面來對室內空間進行區(qū)分，而天花所占的比例又很大。 中國教育技術學科的發(fā)展前景 ? 中小學教育信息化 ? 高校信息化建設 ? 遠程教育 ? 教育技術學科建設的國際化 —— 進一步推進教育信息化 教育技術的推動力 —— 教育信息化 硬 件 建 設 軟 件 建 設 資源 和技術 的運用 ? 我國中小學教育信息化 硬 件 建 設 軟 件 建 設 資源 和技術 的運用 現狀 信息共享的范圍有限； 只關注了技術的使用； 農村、城市基礎建設初見成效 推進方向 實施整體規(guī)劃； 開發(fā)新教學模式； 解決“數字鴻溝” ? 我國高校信息化建設 硬 件 建 設 軟 件 建 設 資源 和技術 的運用 現狀 數字化資源利用率低 應用、需求特殊多樣 校園網、一卡通 統(tǒng)一門戶、標準等問題 推進方向 數字化資源建設 高校自主 /企業(yè)捆綁 人才培養(yǎng)專業(yè)對口 ? 遠程教育：從信息共享向知識共享的邁進 計算機遠程網絡，“機網” 人類社會交往，“人網” 社會計算 人文社會與科技融合 ? 教育技術學科建設的國際化 a. 產品
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