職業(yè)教育的教學質(zhì)量管理-資料下載頁
2025-02-11 18:23本頁面
【正文】 劃教育部重點課題 在 67所院校進行了近 5年的理論研究與實驗，結果證明：該教學模式有助于提高教學質(zhì)量，并對激發(fā)學生學習動機，提高學生學習興趣很有幫助 。（劉國均職業(yè)教育中心 9個專業(yè)） 40 41 情境：包括物理情境和心理情境 情境選擇：教學情景與職業(yè)情境一致性；物理情境和心理情境相協(xié)調(diào)；注意各種情境的適用條件和優(yōu)缺點。 模擬教學法 創(chuàng)設模擬環(huán)境，扮演模擬角色，進行模擬商業(yè)活動。 商業(yè)學校實訓中的“晨訓”，財會專業(yè)課上師生互稱“某某會計”。 達標 目標包括三個方面，三個層次，要具體、要細分。 層層分解，使每一項內(nèi)容都能激勵學生。 可以分層次教學，尤其是文化基礎課程。 操作程序： 第一步：創(chuàng)設情景，提出、明確問題 第二步：師生互動，分析、解決問題 第三步：反饋評價，小結、矯正問題 42 價值觀教育中的“四步教學法” 43 《學會做事》 —— 全球化中職業(yè)教育的價值觀教育，把價值觀教育與 TVET整合起來 “十一五”教育部重點課題《職業(yè)教育中的價值觀教育與實驗》 中文版 2023年 6月由人教社出版，章新勝副部長作序予以支持指導。 2023年 1月學會組織了課題組，由劉來泉常務副會長任總顧問，余祖光秘書長任課題負責人，從借鑒《學會做事》開展教學實驗起步。目前有 24個子課題單位上報了 26個子課題方案?？偣矃⑴c 院校 40多所 ，參與主要成員為 200多人 。 研究重點：在我國職業(yè)學校價值觀教育中借鑒《學會做事》一書中的 “四步教學法” 44 認知層面 知曉 (事實 ， 信息等 ) 了解 活動層面 行動 （ 行動和應用 ） 個人價值觀外顯 概念層面 理解 （ 頓悟 、 覺醒 、 認識 ） 理解 情感層面 價值評價 （ 個人價值體系 ） 個人價值內(nèi)化 奎蘇姆賓博士 第一步：認知層面 —— 知曉 主要尋找和考察的都是一些具體的價值及其是如何影響我們工作中的行為、工作道德、生活方式的？ 第二步：概念層面 —— 理解 通過設置典型價值觀沖突情境，讓體驗者親臨現(xiàn)場去體驗如何思考、分析、決策以及解決價值觀問題。引發(fā)互動、對話和討論。 第三步：情感層面 —— 評價 確保價值概念能在人的情感層面得到肯定。這些概念將經(jīng)過三個過程：被選擇、被評價和付諸行動。 這一步的關鍵教學策略是 體驗反思 。 第四步：行動層面 —— 行動 這一步采取的教學策略之一是 體驗行動 。 體驗行動是由體驗者參與的走向自然 、 走向社會 、 融入生活的價值觀實踐活動 。 45 實踐環(huán)節(jié)中的“綜合實訓” “十五”規(guī)劃 教育部重點課題成果 ? 綜合實訓 課程是：學生在完成主要專業(yè)課程的理論學習和主要技能專項實訓后，綜合運用本專業(yè)（崗位）的知識和技能在校內(nèi)集中進行的綜合性、系統(tǒng)化訓練。 ? 其目標是： 要基本掌握本專業(yè)的核心能力和關鍵能力，為進入企業(yè)頂崗實習做好準備，并最大限度地增強對就業(yè)崗位的適應度。 《高等職業(yè)教育的綜合實訓模式的研究開發(fā)與實驗》高等教育出版社， 2023 46 綜合實訓的 5個條件 ： 1．綜合實訓是集中、連續(xù)地進行。 綜合實訓通常安排在實習或就業(yè)前進行，并具有充足的訓練課時（時間一般在兩周以上） 2．綜合實訓的教學資源以校內(nèi)為主。 以本校的專業(yè)教師和實訓指導教師為主；實訓場所主要在本校的實訓室或?qū)嵙曑囬g、校辦企業(yè)。 3．完成一項完整的生產(chǎn)、服務項目 /任務。 完成一項完整的生產(chǎn)項目 /任務，讓學生體驗生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)的主要技能的要求，了解生產(chǎn)或服務的程序，體會各環(huán)節(jié)連接的重點和各崗位的重要性。 4．通過必要的組織形式完成工作任務。 采用企業(yè)常見的勞動組織形式，可以使學生熟悉未來的工作組織環(huán)境，培養(yǎng)團隊精神，訓練關鍵能力。 5．綜合實訓特有的考核評價要求。 全面評價專業(yè)核心能力和關鍵能力。課程內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定內(nèi)容關聯(lián)考評，過程考核與結果考核相結合；學生自我評價、小組成員的互評、教師評價相結合。 47 綜合實訓課程的六個構成要素 1. 實訓目標 2. 項目和崗位工作 3. 組織形式 4. 實訓環(huán)境 5. 實訓指導 6. 考核評價 從模式描述、基本特點、適用范圍、運用要領 4個方面進行了歸納和分類。提出 4種綜合實訓的典型模式并舉出范例。 1.“崗位訓練”模式 ? 會計專業(yè) ? 飯店管理與服務專業(yè) 2. “過程訓練”模式 ? 食品專業(yè)綜合實訓課程的模式 3. “項目 /任務訓練”模式 ? 秘書專業(yè) ? 家具設計與制造專業(yè) ? 數(shù)控技術專業(yè) 4. “仿真訓練”實訓模式 ? 電子商務專業(yè) 48 請批評指正 謝謝！ 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAIT
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