新人教版選修語言文字應(yīng)用練習(xí)試卷2-資料下載頁
2024-11-16 15:42本頁面
【導(dǎo)讀】的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。學(xué)術(shù)上的問題應(yīng)當(dāng)由學(xué)者們自由地討論解決，領(lǐng)導(dǎo)不要。去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn)，工程局組織力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。這個偽命題竟然被許多媒體炒得沸沸揚揚。仔細不難發(fā)現(xiàn)，“校園何處接吻”這一問題相當(dāng)矯情，它從一個側(cè)面。出當(dāng)今大學(xué)生對社會索取欲高而奉獻和責(zé)任意識少的心態(tài)依然嚴(yán)重。①上級既然下達了這項任務(wù)，雖然時間緊，我們也只能為之。前，應(yīng)該多到戶外運動。③我們不能沖破各種精神束縛，改變思想僵化的狀態(tài)，因循守舊，畏首畏尾，那么就不可能改變落后面貌，更談不上加快現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。度地滿足人們的各種需要。作用，直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。得他又一次對妻子和女兒了。餅水果和瓜子的。C．近期來，有些商家打著“買一贈一”的旗號欺騙消費者，他們或是將手表帶拆下，登堂入室，成為了最年幼的學(xué)生。D．張生聽說老夫人正在拷問紅娘，擔(dān)心東窗事發(fā)，于是悄悄跑了出去。
【正文】 ） 1 C（ A“前英國首相”改為“英國前首相”； B“民族興亡”改為“民族的振興”； D在“大使館”后加“爆炸案”。） 1 C （ A前后主語不一致 B“給予很高的評價”的主語不是“這兩個模型”，可將“給予”改成“得到了”。 D最高點應(yīng)有上限，“ 290美元以上”沒有上限，可將相關(guān)內(nèi)容修改為“國際黃金市場的價格上漲最高點已突破 290美元”。） 1 B/A項語意重復(fù)，“出來”多余； C項語序不當(dāng)，“豐富并拓展”、“沖擊與挑戰(zhàn)”均應(yīng)對調(diào)位置； D項結(jié)構(gòu)雜糅而且成分殘缺（“經(jīng)過很多人、很長時間、很大努力以后”處）。 1 A(B項主語與賓語搭配不當(dāng)； C項“故居”是房子，不是村莊； D項“公眾”已經(jīng)指大多數(shù)的人了，不宜再用“更多”修飾 ) 1 B（ A“不僅”應(yīng)移到“國內(nèi)一些企業(yè)家”之前； C“提升??實力”搭配不當(dāng)； D“防止文化不受污染”中的“不”多余，造成意思相反） B／ A“省略號”和 “等”使用重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個。 C“說”后面的冒號應(yīng)該換成逗號。 D雖有疑問詞“怎么”，但整個句子表達的是陳述語氣，因此，兩處問號應(yīng)分別為逗號和句號。 2 解題： 第一處錯誤是“拉開了短信文化的先河”，改為“拉開了短信文化的序幕”， 或改為“開了短信文化的先河”。 第二處錯誤是“使用短信的手機用戶層出不窮”，改為“使用短信的手機用戶與日俱增”，或改為“使用短信的手機用戶逐年增加”。 第三處錯誤是“隨著手機短信由多媒體形式到純文本形式的進化”改為“隨著手機短信由純文本形式到多媒體形式的進化”。 2 解答：在“校園寬帶網(wǎng)”前加“新增了”，“還有”一類動詞性詞語，或在“多媒體教室等先進的教學(xué)設(shè)備”后加“也應(yīng)有盡有”“也一應(yīng)俱全”一類充當(dāng)謂語的詞語。 2 （ 1）語體風(fēng)格不一致的是 “打算把” ，擬改為 “欲將”（擬將）。 （ 2）句序錯位的改正方法 是把 ____ ② ________和 _______③ ________調(diào)換。 （ 3）應(yīng)刪去的一個詞是 “跟進”或“繼而”。 （ 4）詞語運用不當(dāng)?shù)氖?“瀆職” ，應(yīng)改為 “失職”。 2 ②處 “使”刪去 ⑤處 “的”字前加“發(fā)表”兩字 ⑧處 由作者一次提出撤消如此多篇的論文 ⑨處 “先例”改為“首例”，或改為“還沒有先例” 2 ①將“驚悉”改為“聽說”； ②將“閣下”改為“您”； ③將“造訪”改為“看望”； ④將“饋贈”改為“送上”。 【解析】該題重點考查語言運用得體的能力。能力層級為 D級。 考查敬辭謙語的題目，既強調(diào)了語文知識和語言實踐的重要性，又引導(dǎo)學(xué)生提高品德素養(yǎng)，樹立正確 的人生觀、價值觀，凸現(xiàn)出深刻的人文意義。小宇本想寫得有點文采，但由于詞語使用不當(dāng)，弄巧成拙。 ①“驚悉”意為“知道某一消息，感到很震驚”，往往用在很重大的惡性變故時，此處屬大詞小用，應(yīng)改為 “聽說”、“得知”、“聽到”等詞。 ②“閣下”多用于外交場合，如“大使閣下”、“首相閣下”等，應(yīng)改為“您”、“您老”等。 ③“造訪”意為“拜訪”，屬敬詞，用于向別人表示道謝的，此處謙敬失當(dāng)，應(yīng)改為“看望”、“ 探望”等。 ④“饋贈”意為“送給”，屬敬詞，往往用于尊敬對方或第三者的贈送行為，此處謙敬失當(dāng)，應(yīng)改為“送來”、“送上”、“奉上”、“獻上”等。 2 信息一：長江水將在 2020年引入北京。信息二：南水北調(diào)工程北京段年底完工 ,可作為應(yīng)急調(diào)水通道。 這道題是常見的壓縮語段、信息篩選題，主要測試考生理解、篩選、提煉、整合信息等能力。就本題而言，題干消息中 “ 這對奧運會籌備工作將起到積極的作用 ” 一句并不是要求考生概 括的重要信息，但在眼下有關(guān)奧運的信息一般又都是主要的，所以 “ 這對奧運會籌備工作將起到積極的作用 ” 一句 在考生概括信息時就產(chǎn)生了巨大的干擾性，有的考生可能會想當(dāng)然地把 “ 引水籌奧運 ” 作為 “ 重要信息 ” ，而不顧原文的實際情況。其實這段文字的重要信息是：長江水將在 2020年引人北京；南水北調(diào)工程北京段年底完工 ,可作為應(yīng)急調(diào)水通道。解這類題的一般要求是化繁為簡、由表及里：審題干，明要求；審語段，析義理；審話題，立主體；審語體，定表達。這類題一般都有答題字?jǐn)?shù)限制，考生概括信息時用語應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體、用語要得體、用語要簡明。這類題已經(jīng)相當(dāng)成熟，考生也并不陌生，理應(yīng)具備壓縮語段、信息篩選的能力。 2 序號： 4 2 （ 1）為展現(xiàn)中學(xué)生的文明形象，保護文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。（ 2）保護文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？ 歡迎辭、贊賞辭和其它情景對話也基本遵循這種答題思路，都應(yīng)該從對象、語體風(fēng)格等角度來考慮問題。 2 沒有藍天的深邃博大，可以有白云的飄逸悠然；沒有牡丹的富麗典雅，可以有小草的清秀剛毅。 （這是一個歡樂的世界） 高擎五環(huán)旗，我們激情滿懷。 山連著山，水連著水， 大家走到一起來。 同在一個地球， 文明的種子撒遍五洲四海 3 示例：埃及人贊美的金字塔，難 道在中國人眼里就不美嗎 ? 3參考：樹葉：①你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你無私的關(guān)愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，是我的生命充滿活力。 陽光：①你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細雨也為你增添了美麗。②你是綠色的寶石，沒有你的質(zhì)地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。
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