20xx人教版語(yǔ)文選修語(yǔ)言文字應(yīng)用53有話“好好說(shuō)”-修改病句-資料下載頁(yè)
2024-11-19 18:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】搭配不當(dāng)就是成分與成分之間不存在這樣的搭配關(guān)系。應(yīng)將“和共享”刪去。語(yǔ)后邊；前后分句的主語(yǔ)不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。期相比，增加了25%。多歌，其中《彈歌》是流傳到現(xiàn)在的最古老的歌。所謂推理就是根據(jù)已知的前提推導(dǎo)出結(jié)論。結(jié)論沒(méi)有必然聯(lián)系，就是推理不合邏輯。了典型事例，甚至還會(huì)造成數(shù)字不準(zhǔn)、名稱不符。子是否正確產(chǎn)生懷疑，就可以先把長(zhǎng)句中的各種修飾成分去掉，如果句子主干部分的主謂搭配和動(dòng)賓搭配都沒(méi)有問(wèn)題，
【正文】 [ 例 4] ( 安徽高考 ) 下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)句子的序號(hào)，并對(duì)錯(cuò)誤加 以修改。 ① “ 全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查 ” 由中國(guó)新聞出版研究院組織開(kāi)展的調(diào)查項(xiàng)目，到目前為止已經(jīng)開(kāi)展了 11 次。 ② 中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷 40 600 份。 ③ 在第 19 個(gè) “ 世界讀書(shū)日 ” 來(lái)臨之際，該院發(fā)布了 “ 2020 年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告 ” 。 ④ 報(bào)告顯示，2020 年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為 本，與2020 年的 本相比，增加了 本。 ⑤ 報(bào)告中值得注意的 是，約 90% 以上的人表示 “ 看完電子書(shū)就不再買紙質(zhì)書(shū) ” ，這一比例較上一年有所上升。 ⑥ 報(bào)告還顯示，成年國(guó)民人均 電子書(shū)的閱讀量有所增加，而報(bào)刊的閱讀率明顯減少 。 序號(hào) 修 改 [ 解析 ] 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和辨析并修改病句的能力。 ① 成分殘缺， “ 全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查 ” 是主語(yǔ)， “ 項(xiàng)目 ”是賓語(yǔ)，中間沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在介詞 “ 由 ” 前加 “ 是 ” 。 ③中 “ 2020 年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告 ” 為文章名稱，應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。 ⑤ 中副詞 “ 約 ” 表估計(jì)，與 “ 以上 ” 矛盾，刪去 “ 以上 ” 。⑥ 中 “ 閱讀率 ” 與 “ 減少 ” 搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “ 減少 ” 改為 “ 下降 ” 。 [ 答案 ] ① 在 “ 由 ” 前加 “ 是 ” ； ③ 后一組引號(hào)改為書(shū)名號(hào)； ⑤ 刪去 “ 以上 ” ； ⑥ “ 減少 ” 改為 “ 下降 ” 。 [ 例 5] ( 重慶高考 ) 請(qǐng)找出下列三項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)，并針對(duì)語(yǔ)病進(jìn)行修改。 ① 與過(guò)度利用自然資源相關(guān)造成的現(xiàn)象，如全球變暖、土地荒漠化、臭氧層空洞擴(kuò)大等，都給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重危害。 ② 湖南長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的帛書(shū)《駐軍圖》中，標(biāo)有 “ 箭道 ” 二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。 ③ 按照一定順序準(zhǔn)確無(wú)誤地將一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字記住，比牢記內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的文本或圖像難度更大 。 有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： _______________________ _________ 針對(duì)性修改： ___________________ ____ ____ ________ __ [ 解析 ] 第 ① 問(wèn)中， “ 與 ?? 相關(guān) ” 與 “?? 造成的 ” 在句子中雜糅。通常修改這樣的病句，保留其中一種句式即可 。 [ 答案 ] 有語(yǔ)病的一項(xiàng)是： ① 針對(duì)性修改：刪掉 “ 與 ?? 相關(guān) ” 或者刪掉 “ 造成 ” 。 [ 例 6] ( 安徽高考 ) 找出下面文字中的五處語(yǔ)病，先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。 ① 在空軍航空兵某師飛行大隊(duì)長(zhǎng)孟凡升參加一次集訓(xùn)時(shí) ，駕機(jī)升空不到兩分鐘，突然發(fā)現(xiàn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速異常 、溫度下降。 ② 他迅速反應(yīng)到 發(fā)動(dòng)機(jī)有重大問(wèn)題。 ③ 在生死考驗(yàn)的瞬間，他立即與指揮員報(bào)告。 ④ 收到指令，他果斷操縱飛機(jī)尋找場(chǎng)地，在確認(rèn)飛機(jī)無(wú)法迫降后，才請(qǐng)示跳傘。 ⑤ 為了避開(kāi)村莊，直到允許跳傘的最后時(shí)刻之際，他才跳傘。 ⑥ 傘剛打開(kāi)，人就著地了。 ⑦ 孟凡升多次在短短的 48 秒內(nèi)主動(dòng)放棄跳傘機(jī)會(huì)，有效避免了更大損失。 ⑧ 48 秒，生死關(guān)頭見(jiàn)素質(zhì)，更見(jiàn)精神 ！ 序號(hào) 修 改 [ 解析 ] ① 成分殘缺， “ 在 ” 湮沒(méi)主語(yǔ)，應(yīng)將 “ 在 ” 調(diào)至“ 參加 ” 前。 ② 搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “ 反應(yīng) ” 改為 “ 意識(shí) ” 。 ③ 搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “ 與 ” 改為 “ 向 ” 。 ⑤ 成分贅余，將 “ 之際 ” 刪除 。 ⑦ 語(yǔ)序不當(dāng)，將 “ 多次 ” 調(diào)至 “ 主動(dòng)放棄 ” 前 。 [ 答案 ] ① “ 在 ” 調(diào)至 “ 參加 ” 前 ② “ 反應(yīng) ” 改為 “ 意識(shí) ” ③ “ 與 ” 改為 “ 向 ” ⑤ 刪除 “ 之際 ” ⑦ “ 多次 ” 調(diào)至 “ 主動(dòng)放棄 ” 前 1 ． 修改病句的前提是對(duì)病句的病因做出正確的判斷 查找病因，應(yīng)先讀句子，憑 “ 語(yǔ)感 ” 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從語(yǔ)法、修辭、邏輯等方面作分析，而后進(jìn)行修改 。 2 ． 判別病句的常規(guī)方法 ① 找出句子主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。 ② 理出枝葉。如果句子主干沒(méi)有問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng) 檢查修飾語(yǔ)，定、狀、補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。 ③ 聯(lián)系上下文的語(yǔ)境，看句子是否符合邏輯事理。 ④ 理清關(guān)系?？磸?fù)句內(nèi)各分句的關(guān)系，從內(nèi)容上看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng) 。 3 ． 修改病句的原則 在辨識(shí)病句的基礎(chǔ)上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個(gè)方面檢查；其次按要求檢查句子內(nèi)部是否有語(yǔ)??；還要將前后句子連起來(lái)檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應(yīng)，銜接是否緊密，有無(wú)重復(fù)、矛盾的地方 。 知能大提升見(jiàn)課時(shí)跟蹤檢測(cè) (十八 )
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