【正文】 瑟秋風(fēng)、浩渺的秋水、蕭蕭落葉使湘君的心情更加惆悵萬分。這種寫法啟發(fā)了無數(shù)的后來人，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”等等。所以說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮落葉下”是中國古典詩詞中經(jīng)久不衰的名句，秋風(fēng)、落葉也就成了表達(dá)失落、惆悵之情的最敏感且最富表現(xiàn)力的詞匯，同時(shí)也成為最能喚起人們悲愁情感的自然景觀。歷代都有無數(shù)的文人藝術(shù)家對這兩句詩做出高度的評價(jià)和贊美，并以之為題材創(chuàng)作出無數(shù)的詩文畫等藝術(shù)珍品。需要說明的是，古人對自然的理解是比較單一的，在他們的心中乃至作品中，所有的花都在一個(gè)季節(jié)開放，那就是春天；所有的樹都在一個(gè)季節(jié)落葉，那就是秋天。其實(shí)，這兩種理解是完全違背自然界現(xiàn)象和自然界的客觀規(guī)律的，因?yàn)槊恳惶於加袠淙~在落，一年四季每一季節(jié)甚至每一天都有花開。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮落葉下?！笔紫?，它點(diǎn)明季節(jié)；其次它寫出了無窮的境界，那種秋水初漲，浩渺無邊，一望無際景象如在眼前；再次，它寄寓了自己身后的情感，這種情感跟那種憂愁的情緒和寥落的自然景 觀是完全吻合的。范仲淹在《岳陽樓記》中表現(xiàn)出了兩種不同的情感。其一是心曠神怡、寵辱皆忘、把酒臨風(fēng)、喜氣洋洋的快樂情緒；另一種是去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲的失落和愁苦情感?？梢钥闯?，范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)的美好的景觀和暢快的心情是極其抽象的，而表現(xiàn)得悲傷失落情緒則非常具體，非常生動，表達(dá)的非常到位，所以也就非常感人?！叭鴳燕l(xiāng)、憂讒畏譏、滿目蕭然、感極而悲”都是極其具體而鮮明的意象。《湘夫人》所要表達(dá)的情感正是這樣。進(jìn)而推廣到幾乎所有作家，他們對于高興喜悅的感情，描寫和表達(dá)的都極其抽象，描寫痛苦和失落之情都極其細(xì)膩和有層次，極其具體和生動。“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮落葉下”正是這種感情表達(dá)的早期范式和絕佳典型?！傍B何萃兮蘋中,罾何為兮木上”寫的是反?，F(xiàn)象，暗示了失望的必然結(jié)果。我們從《詩經(jīng)》的《關(guān)雎》和《氓》等篇中就已經(jīng)知道，當(dāng)時(shí)涉及到男女愛情一般都在水邊。而《湘君》、《湘夫人》更是以水為大背景，這里面的鳥和罾（捕魚的網(wǎng)）都是愛情隱語，這在民歌里面很多的?！般溆衅徺怩酚刑m，思公子兮未敢言”是寫自己思念的情緒。這句詩是這首詩中除“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮落葉下”外的第二個(gè)名句，表現(xiàn)了兩情未通的單相思的苦悶，它與越地民歌《越人歌》中的“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”有異曲同工之妙處。這里的“不敢言”不是不敢說，而是因?yàn)槟銢]有來，因此我沒有機(jī)會對你講。“茝”和“蘭”是兩種花草。這兩句詩運(yùn)用了諧音和雙關(guān)的修辭手法。表達(dá)了自己對愛情的忠貞和執(zhí)著?！盎暮鲑膺h(yuǎn)望，觀流水兮潺湲”之后繼續(xù)寫反?，F(xiàn)象：“麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔？”鹿在庭院中吃草為什么是反?，F(xiàn)象呢？因?yàn)槁雇ǔ?yīng)該在野外吃草?！对娊?jīng)?小雅》中有《鹿鳴》一篇中“呦呦鹿鳴，食野之蘋”可證。蛟龍由于是雌性龍，所以一般都深潛水底而不會來到水邊上。第一段中，在五組情節(jié)鏈的基礎(chǔ)之上，抒發(fā)了作者對湘夫人的思念和渴望。湘君的情緒由非常高興，盼湘夫人的降臨——“帝子降兮北渚”，一下子跌落到感情低落的低谷——“目眇眇兮愁予”，然后情緒又發(fā)生了很多的變化，所有的變化都是悲傷的，并多次用反問句式表達(dá)自己因?qū)Ψ剿s而帶來的痛苦之情，用眼前蕭瑟冷落的景象和一些反常的生活場景來襯托自己的失落心情。所以，第一段主要是用盼望對方來而對方卻沒有來，表達(dá)了一種情緒的極度低落。第一段譯文：湘夫人將要降臨北洲上，放眼遠(yuǎn)眺呵使我分外惆悵。秋風(fēng)陣陣，柔弱細(xì)長，洞庭波涌，落葉飄揚(yáng)。登上長滿白薠的高地放眼望。我與佳人約會，一直忙得月昏黃。鳥兒啊為何聚集在蘋草邊?魚網(wǎng)啊為何掛到樹枝上?沅水有白芷，澧水有幽蘭，懷念湘夫人啊無法講。心思恍惚，望穿秋水，只見那洞庭水慢慢流淌。野麋尋食，為何來到庭院?蛟龍游戲，為何來到淺灘?清晨我騎馬在江邊奔馳，傍晚我渡大江西岸旁。聽說佳人召喚我，我將快速飛馳與你同往。通過翻譯，我們不難發(fā)現(xiàn)第十七、十八句才是一個(gè)完整的真正的情節(jié)的開頭。這也是我讀《湘夫人》無數(shù)遍以后我自己揣摩出來的。它的情節(jié)是倒裝的，不規(guī)則的，跳躍性的，然后在此基礎(chǔ)之上有何情緒的流動聯(lián)系在一起。他的情節(jié)完全受制于情感。第二段比較簡單，就是造一所房子，只不過是把地面上的房子造到了水中，然后再裝飾了更多的花草。這一段中的每一句都和建筑有關(guān)，它的難點(diǎn)是其中有許多比較冷僻的字。在這一段中，我們可以見到很多有關(guān)建筑學(xué)的專門術(shù)語，如“室”、“蓋”、“壇”、“堂”、“棟”、“橑”、“屋”、“庭”、“廡門”等等，它們完全符合地面一般建筑的名稱和特點(diǎn)。我們通過《湘夫人》第二段中描寫所涉及到的建筑學(xué)上的術(shù)語，可以說明他所建的房子也就是一般的房子，但又是建給最心愛的、盼望已久的人住的，用我們今天的話來說就是迎新用的房子，所以用料考究，裝飾精美，用花草裝飾了一層又一層。如果說第一段是通過情節(jié)來描寫，第二段則是通過行動來描寫。這里面的情緒是暗隱其間，僅僅是個(gè)背景。這一段中沒有直接寫自己是如何地失望和難過，而是用建筑速度之，料之精美，裝飾之考究來表達(dá)自己對對方的思念和愛慕，用筑室這種行動來表達(dá)對湘夫人的迎接。第二段譯文：把我們的房屋建造在水中，又將荷花葉子苫在房頂上； 用蓀草飾墻，紫貝飾壇，撒布香椒，充滿整個(gè)中堂； 桂樹作棟，蘭樹作椽，辛夷楣門，白芷鋪房； 編結(jié)薜荔作帷帳，分開蕙草做隔扇已安放； 潔白的美玉做鎮(zhèn)席，散放石蘭傳播芬芳；荷葉做的屋頂呵，加蓋芷草，再把杜衡纏繞在房屋四方。匯合各種香草充滿庭院，放置各種香草播滿門廊。九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內(nèi)衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠(yuǎn)方的人兒表衷腸。美好的時(shí)機(jī)不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時(shí)光。] 第三段八句四組，表達(dá)了湘君情緒的變化。第一組是筑室情緒的自然延伸和幻覺的表現(xiàn)； 第二組是幻覺情形而產(chǎn)生的一種失望的情緒；第三組在恨之深愛之切的情緒的調(diào)動之下，剛剛?cè)恿诵盼镉趾蠡?，趕快去采摘香草，以等待對方的到來；第四組寫最后湘夫人仍然沒有來?？梢赃@么說，所有閱讀《九歌》中《湘君》、《湘夫人》的讀者都想探究的是，他們最終為什么沒有能夠見面。我們可以從這樣幾個(gè)方面理解。第一，這兩首詩的創(chuàng)作受到了虞舜和他的兩個(gè)妻子娥皇女英悲劇故事的制約，這是最主要的因素。這里我要解釋的是又兩點(diǎn)。首先，我不同意大部分人認(rèn)為的這兩首詩就是寫的是大舜和二妃的悲劇神話傳說。從本質(zhì)上講，屈原寫的不是這個(gè)神話傳說。舜和二妃的故事僅僅是《湘君》《湘夫人》這兩首詩創(chuàng)作的一個(gè)遠(yuǎn)景，一個(gè)背景或原型。其次，屈原用這個(gè)題材來寫的時(shí)候，他仍然被這個(gè)遠(yuǎn)古的悲劇傳說所震撼和感染，所以就情不自禁地采用這樣的雙方不能見面的悲劇情節(jié)。有人從本詩第一句就判斷這首詩寫的是舜和二妃的故事。為什么稱“帝子”呢？這首詩中寫湘夫人共有三種稱呼——帝子、公子和佳人。如果是寫一般的愛情詩，用“公子”、“佳人”等稱呼就很好，但本詩中在第一句就說“帝子降兮北渚”，所以說屈原在創(chuàng)作的時(shí)候情不自禁的運(yùn)用了舜和二妃的悲劇故事，并以之作為詩歌的感情基調(diào)，所以最終湘君和湘夫人是不能夠見面的。第二，這兩首詩的創(chuàng)作受到了民間流行歌曲基調(diào)的影響。因?yàn)椤熬鸥琛钡拿Q是從楚國民間祭歌而來，而流行歌曲的基調(diào)是歡快熱烈的，含蓄的描寫實(shí)在是極少極少。兩情相思，兩情未通，表達(dá)一種思念的痛苦是民間流行歌曲表達(dá)的主 要內(nèi)容。這種略帶憂愁，略帶惆悵的歌唱之后是一種情緒的發(fā)泄和消解。有人研究過，唱那些雄赳赳，氣昂昂的情緒高亢之歌，唱完后很累，得不到情緒的緩解，而唱完流行歌曲以后，憂愁的情緒得到了一種自然的消解，所以說湘君、湘夫人最終的不能見面是受到了民歌的那種悲愁、惆悵、迷茫基調(diào)的影響，尤其是在悲秋的季節(jié)里表達(dá)那種單相思的情緒。以上兩點(diǎn)從學(xué)理上解決了文章的悲愁傷感的基調(diào)的緣由。此外，在當(dāng)時(shí)的交通條件之下，男女約會的痛苦，不能相見的愁思實(shí)在是極其常見的。且不說是在先秦文學(xué)中，就是在倫理約束比較寬松的元代社會，在元代散曲中，兩情相悅而未通的苦悶還是極其顯著的，鄰居的兩個(gè)男女青年相互約會都是很難成功的。第三段譯文：九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。我把那外衣拋到江中去，我把那內(nèi)衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠(yuǎn)方的人兒表衷腸。美好的時(shí)機(jī)不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時(shí)光。第五篇：高中語文 第二課 第四節(jié) 聲情并茂 押韻和平仄學(xué)案 新人教選修《語言文字應(yīng)用》第四節(jié) 聲情并茂——押韻和平仄學(xué)習(xí)重點(diǎn) 、平仄知識。、韻律美。閱讀“引子”部分，思考：引子引用兒歌《我家的小院》說明了什么？ 答：答案 古典詩詞講究語言的音樂性、韻律美，漢字的押韻和平仄是構(gòu)成這種樂感的重要因素。因此，押韻、平仄和對仗很重要，詩文的押韻會使作品更有文采，更有音樂感和韻律美。引子“同韻童趣”中引用了一首兒歌《我家的小院》，目的是讓我們借這首兒歌，了解詩歌的押韻是體現(xiàn)在韻腳上的；同時(shí)告訴我們押韻在詩文寫作中的重要作用，以引起大家的學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)識水平。閱讀“韻里情思”，思考：“古人情”和“今人思”中的詩歌是如何借助聲韻來表達(dá)情感的？答：答案 古詩善借曲折回旋之曲、激越澎湃的音調(diào)和流轉(zhuǎn)自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)來表述高遠(yuǎn)的志向、悠長的思念、沉痛的反思、斷腸的哀怨之情。其中押韻、平仄使詩歌具有了上述特征，以上三首詩均以此見長，具有強(qiáng)烈的美感效應(yīng)。《客中作》的韻腳“香、光、鄉(xiāng)”既有酒酣之樂，更有酒醒思鄉(xiāng)之愁，很好地表達(dá)了詩人的內(nèi)心世界?！班l(xiāng)”“霜”“墻”“塘”是《商山早行》一詩的韻腳，隔句押韻，形成整齊的韻律，節(jié)奏明快，與詩中孤苦漂泊、冷月生思愁、寒霜催人急的意境相合，實(shí)顯詩之美妙?！队菝廊恕分许嵞_多，時(shí)常換韻，節(jié)奏忽快忽緩，使亡國之痛躍然紙上，令人肝腸寸斷?！锻尥薜墓适隆芬辉婍嵞_押ɑ，歡快明朗，富于童趣?！多l(xiāng)愁四韻》一詩隔段換韻、平仄相間，運(yùn)用反復(fù)和回環(huán)手法，一唱三嘆，深厚的游子之情躍然紙上。韻律就像是件漂亮的外衣，離開它，詩歌就不成其為詩歌。漢語的韻腳同時(shí)也體現(xiàn)著不同的心靈之音和語言風(fēng)格，有高亢、低沉之分，也有歡樂、哀傷之別。1．詩歌中押韻有什么好處？ 答：答案(1)押韻使詩歌朗朗上口，富有節(jié)奏感和跳躍感，便于人們記憶、誦讀和吟唱，也便于相互傳誦。(2)詩歌押韻能使作品更富文采，更有音樂感和韻律美。(3)韻母為“o、ɑi、ɑo、ou”和“ɑ、ɑn、ɑnɡ、en、enɡ”等的韻腳字，可以傳達(dá)歡樂、雄壯或溫和、輕松的感情。而韻母為“i、u、e、ei、ie”等的韻腳字，則可以表達(dá)低沉、婉轉(zhuǎn)、哀傷、悲憤的感情。2．格律詩的主要特點(diǎn)是什么？ 答：答案(1)每首限定八句，(2)押平聲韻，(3)每句的平仄都有規(guī)定，(4)每首在規(guī)定的位置要有對仗。3．絕句和律詩的押韻是如何規(guī)定的？ 答：答案 絕句的第一句可押韻可不押韻，以押韻居多。第二句和第四句則一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，中間不能換韻。第三句的最后一個(gè)字限用仄聲字。律詩的第一句可押韻可不押韻：若押韻可押鄰韻；若不押韻時(shí)，限用仄聲字。詩的偶數(shù)句一定要押韻，而且一般押平聲韻，一韻到底，不能換韻。除首句外的奇數(shù)句，最后一個(gè)字限用仄聲字。用韻的字在詩中不能重復(fù)出現(xiàn)。4．什么叫“對仗”？詩歌的對仗類型有哪些？ 答：答案 格律詩不但上下句的字?jǐn)?shù)要相等，而且相對字的意義、詞類、平仄也都要一一相對，這就是對仗。對仗一般用在頷聯(lián)和頸聯(lián)。詩歌的對仗類型可分成以下幾類：一是“工對”。不僅對仗用詞的詞類要相同，而且還必須是意義上屬于同一個(gè)大類的詞。二是“寬對”。即同類的詞(詞組)相對，如名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞即可。三是“借對”。即詩中用了一個(gè)詞語的甲義，同時(shí)借用它的乙義與另一聯(lián)中的詞語相對。四是“串對(流水對)”。即前后兩句的意義相連，就像是連續(xù)說下來的一句話。1．下列對古體詩和近體詩的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．古體詩是依照古代的詩體寫的，古體詩的寫作沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)。B．凡不受近體詩格律束縛的，都是古體詩。C．近體詩以律詩為代表，用韻、平仄、對仗都有許多講究。由于格律很嚴(yán)，所以稱為“格律詩”或“律詩”。D．古體詩和近體詩，只是一個(gè)按時(shí)間劃分的概念。答案 D 解析 古體詩和近體詩是從格律上劃分的。2．下列對“押韻”和“平仄”的認(rèn)識，有誤的一項(xiàng)是()A．格律詩所押的韻一般是仄聲韻。B．所謂押韻，就是韻腳的字必須同韻。C．普通話中平聲包括陰平、陽平，仄聲包括上聲、去聲。D．律詩對仗一般用在頷聯(lián)和頸聯(lián)。答案 A 解析 格律詩所押的韻一般是平聲韻。3．下面是兩首詩的詩句，各聯(lián)上句按原詩順序排列已就，請從后面的①～⑧句中選出恰當(dāng)?shù)南戮渑c之搭配，只將序號填入相應(yīng)橫線上即可。甲閑來無事不從容，______________。萬物靜觀皆自得，______________。道通天地有形外，______________。富貴不淫貧賤樂，______________。乙夾水蒼山路向東，______________。寒樹依微遠(yuǎn)天外，______________。孤村幾歲臨伊岸，______________。為報(bào)洛橋游宦侶，______________。①一雁初晴下朔風(fēng) ②四時(shí)佳興與人同 ③東南山豁大河通 ④男兒到此是豪雄 ⑤睡覺東窗日已紅 ⑥扁舟不系與心同 ⑦思入風(fēng)云變態(tài)中 ⑧夕陽明滅亂流中答案 甲：⑤②⑦④ 乙：③⑧①⑥解析 依據(jù)古詩押韻與平仄及格律詩的特點(diǎn)來判斷。題型 擬寫對聯(lián)例題1 進(jìn)入高中以后，同學(xué)們一定會有自己最喜歡的老師和學(xué)科，并有自己獨(dú)特的體會。請擬一副對聯(lián)，把這種體會寫下來，送給你所喜歡的老師。字?jǐn)?shù)不限。給老師： 上聯(lián)： 下聯(lián)：答案(示例)給語文老師：平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂喜 瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉 給英語老師：把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會虛擬語氣 追求最高級，理想常融情態(tài)動詞 給化學(xué)老師：究天機(jī)，樂與有機(jī)無機(jī)做伴 培學(xué)子，巧同原子分子周旋 給數(shù)學(xué)老師：人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里 給物理老師： 處三尺講臺，做功出力 憑一腔熱血，放電發(fā)光解析 擬寫對聯(lián)時(shí)，要考慮字?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、詞性、意義方面的要求。本題只給出了一個(gè)大致的方向和要求，其他方面都不加限制，這有利于我們展現(xiàn)自己的才華和創(chuàng)新能力。答題時(shí)，要緊扣學(xué)科特點(diǎn)，來抒寫自己的體會，形式上可放松一些。例題2(20