新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》練習(xí)試卷2(文件)
【正文】 》雜志上的 8篇論文。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來并進(jìn)行修改。請(qǐng)概括出這兩條信息。中線工程竣工后長(zhǎng)江水才可進(jìn)京 ,竣工時(shí)間最后敲定為 2020年。 第一條信息 : 第二條信息 : 2 把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕? ⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（ 4分） （ 1）對(duì)同齡人： （ 2）對(duì)年長(zhǎng)者： 2仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。 為迎接 2020年北京奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞。 (4分 ) 反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎 ? 正方：如果美不是 客觀存在的，那么，請(qǐng)問： 3 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求寫一段樹葉與陽(yáng)光的對(duì)話。 “干涉”意思為“強(qiáng)行干預(yù)，不該管而硬管，迫使對(duì)方服從”。） D（ “ 抱怨 ” 是指心中不滿，數(shù)說別人不對(duì)，埋怨的意思，側(cè)重于口頭說的方面； “ 報(bào)怨 ”是指對(duì)所怨恨的人做出的反應(yīng)，如以德報(bào)怨，側(cè)重于行動(dòng)。督促：監(jiān)督催促?！岸倘薄?， (物質(zhì) )缺乏不足。③句用“既然”才能與下文中的“就”構(gòu)成上下句的推論因果的關(guān)系，用“從而”才能表現(xiàn)出上下句間順承的關(guān)系。 B（源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：比喻歷史悠久。商家此舉純?yōu)椤捌垓_”，不含“嚇?！?。 A中“可望而不可即”形容與目標(biāo)相距太大，難以實(shí)現(xiàn)，而“望塵莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上，一為“做不到”，一為“趕不上”，意思差別大； C項(xiàng)中“畢其功于一役”指幻想一舉解決所有問題，而“一錘定音”則比喻憑一句話把事情最后敲定。） 1 C （ A前后主語(yǔ)不一致 B“給予很高的評(píng)價(jià)”的主語(yǔ)不是“這兩個(gè)模型”，可將“給予”改成“得到了”。 C“說”后面的冒號(hào)應(yīng)該換成逗號(hào)。 第三處錯(cuò)誤是“隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化”改為“隨著手機(jī)短信由純文本形式到多媒體形式的進(jìn)化”。 （ 3）應(yīng)刪去的一個(gè)詞是 “跟進(jìn)”或“繼而”。能力層級(jí)為 D級(jí)。 ②“閣下”多用于外交場(chǎng)合，如“大使閣下”、“首相閣下”等，應(yīng)改為“您”、“您老”等。信息二：南水北調(diào)工程北京段年底完工 ,可作為應(yīng)急調(diào)水通道。解這類題的一般要求是化繁為簡(jiǎn)、由表及里：審題干，明要求；審語(yǔ)段，析義理；審話題，立主體；審語(yǔ)體，定表達(dá)。（ 2）保護(hù)文化遺產(chǎn)，您老更應(yīng)該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？ 歡迎辭、贊賞辭和其它情景對(duì)話也基本遵循這種答題思路，都應(yīng)該從對(duì)象、語(yǔ)體風(fēng)格等角度來考慮問題。 同在一個(gè)地球， 文明的種子撒遍五洲四海 3 示例：埃及人贊美的金字塔，難 道在中國(guó)人眼里就不美嗎 ? 3參考：樹葉：①你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。 。 陽(yáng)光：①你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風(fēng)、綿綿的細(xì)雨也為你增添了美麗。 （這是一個(gè)歡樂的世界） 高擎五環(huán)旗，我們激情滿懷。這類題已經(jīng)相當(dāng)成熟，考生也并不陌生，理應(yīng)具備壓縮語(yǔ)段、信息篩選的能力。就本題而言，題干消息中 “ 這對(duì)奧運(yùn)會(huì)籌備工作將起到積極的作用 ” 一句并不是要求考生概 括的重要信息，但在眼下有關(guān)奧運(yùn)的信息一般又都是主要的，所以 “ 這對(duì)奧運(yùn)會(huì)籌備工作將起到積極的作用 ” 一句 在考生概括信息時(shí)就產(chǎn)生了巨大的干擾性，有的考生可能會(huì)想當(dāng)然地把 “ 引水籌奧運(yùn) ” 作為 “ 重要信息 ” ，而不顧原文的實(shí)際情況。 ④“饋贈(zèng)”意為“送給”，屬敬詞，往往用于尊敬對(duì)方或第三者的贈(zèng)送行為，此處謙敬失當(dāng)，應(yīng)改為“送來”、“送上”、“奉上”、“獻(xiàn)上”等。小宇本想寫得有點(diǎn)文采，但由于詞語(yǔ)使用不當(dāng)，弄巧成拙。 2 ②處 “使”刪去 ⑤處 “的”字前加“發(fā)表”兩字 ⑧處 由作者一次提出撤消如此多篇的論文 ⑨處 “先例”改為“首例”，或改為“還沒有先例” 2 ①將“驚悉”改為“聽說”； ②將“閣下”改為“您”； ③將“造訪”改為“看望”； ④將“饋贈(zèng)”改為“送上”。 2 （ 1）語(yǔ)體風(fēng)格不一致的是 “打算把” ，擬改為 “欲將”（擬將）。 2 解題： 第一處錯(cuò)誤是“拉開了短信文化的先河”，改為“拉開了短信文化的序幕”， 或改為“開了短信文化的先河”。） 1 B/A項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“出來”多余； C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“豐富并拓展”、“沖擊與挑戰(zhàn)”均應(yīng)對(duì)調(diào)位置； D項(xiàng)結(jié)構(gòu)雜糅而且成分殘缺（“經(jīng)過很多人、很長(zhǎng)時(shí)間、很大努力以后”處）。 1 C (褒詞貶用，“無出其右”表示沒有能力超過的，多指好的方面 ) 1 C “一個(gè)巴掌拍不響”是說事情單方面是鬧不起來的，而“孤掌難鳴”是比喻一個(gè)人力量單薄，辦事困難。不合語(yǔ)境。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反，不合句意。襲用：指沿襲采用舊有事物；習(xí)用：指經(jīng)常使用，慣用。②句中對(duì)“水資源”而言當(dāng)用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀 況?！耙龑?dǎo)”，帶領(lǐng)，帶著人向具體目標(biāo)行動(dòng)。勉勵(lì)：鼓勵(lì)，勸人努力。 “鑒于”和“由于”從表原因的角度看，用法基本相同，但“鑒于”有表示以某種 情況為前提加以考慮的用法。 樹葉（感激地）說：（排比） 陽(yáng)光（謙遜地）說：（比喻） 【 參考答案 】 C（ A 彌 B噓 銷 D 上 掉 仗） B（“侵襲”意思為“侵入并襲擊”。這是一個(gè)歡 樂的世界， 沐浴奧運(yùn)風(fēng)，我們青春豪邁 __________________________ 心連著心，手拉著手， ___________________
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1