20xx人教版高中語文必修三檢測第三單元9版含解析-資料下載頁
2025-11-07 02:56本頁面
【導(dǎo)讀】解析A項,“有”通“又”;B項,“生”通“性”;C項,“知”通“智”。解析C項中的“一”為形容詞,意思是“全”。解析D項,都是兼詞“于此”,在這里,在那里。A項,比/對/比;B項,連詞,表修飾/連詞,表并列/連。詞,表轉(zhuǎn)折;C項,表判斷/連詞,就/假設(shè)復(fù)句中引出結(jié)果,那么,就。解析B項是名詞用作動詞,其他三項是名詞用作狀語。賢幼有志節(jié),不妄舉動。魏永安中,萬俟丑奴據(jù)岐、涇等州反,孝莊遣爾朱天光擊破之。州事,以賢為主簿。賀拔岳為侯莫陳悅所害周文帝西征賢與其弟遠(yuǎn)穆等密應(yīng)侯。魏孝武西遷,周文令賢率騎迎衛(wèi),封上邽縣公。后帝復(fù)至原州,令賢乘。武帝及齊王憲之在襁褓,不利居宮中,周文令于賢家處之,六載乃還宮。五年,宕昌寇邊,乃于洮州置總管。李陵死于匈奴,他。西魏大統(tǒng)末年,因為李賢兄弟有顯著功勛,追贈司空公。親去世,李賢撫養(yǎng)教育幾個弟弟,十分友愛。害,周文帝向西征伐,李賢和他弟弟李遠(yuǎn)、李穆等秘密響應(yīng)侯莫陳崇。
【正文】 為洮州總管。正值羌人侵犯擾亂 ,李賢多次打敗他們 ,敵人于是震動恐懼 ,不敢侵犯邊界。 武帝思念李賢舊日恩情 ,征召李賢回朝授大將軍。李賢在京師去世 ,武帝親臨祭奠 ,哀傷之情感動左右的人。贈使持節(jié)、柱國大將軍、大都督、十州諸軍事、原州刺史 ,謚號桓。 二、語言運用 、流傳至今的古訓(xùn) ,不僅寓意深刻 ,而且對人們有警示作用。例如 ,“學(xué)不可以已 ”的意思是學(xué)習(xí)不能夠停下來 ,要活到老學(xué)到老。這則古訓(xùn) 提示 我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。請向大家推薦一條你最喜歡的古訓(xùn) ,要求語言簡明、連貫。 (1)我最喜歡的一句古訓(xùn) : (2)這句古訓(xùn)的意思是 : (3)推薦理由 : (4)這句古訓(xùn)警示人們 解析 根據(jù)題目中的 提示 ,首先 ,要找一句古訓(xùn) (如題干中的 “學(xué)不可以已 ”),古訓(xùn)實質(zhì)上就是 古代格言、俗語 ,是中國傳統(tǒng)文化的精髓 。其次 ,指出這則古訓(xùn)的含意 (如題干中的 “學(xué)習(xí)不能夠停下來 ,要活到老學(xué)到老 ”),實質(zhì)上就是用現(xiàn)代漢語翻譯 ,指出它的字面意思 。再次 ,要聯(lián)系個人及現(xiàn)實闡明喜歡的原因 。最后 ,指出它的教育意義 (如題干中的 “要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 ”)。 答案示例 (1)己所不欲 ,勿施于人。 (2)自己不愿要的 ,不要施加給別人。 (3)這句古訓(xùn)告訴我們要克服自私自利的狹隘思想 ,真正實現(xiàn)人與人之間的和諧共處。 (4)要換位思考 ,尊重他人。 12. 導(dǎo)學(xué)號 50590047《重慶商報》刊登了一篇名為《 “學(xué)霸筆記 ”網(wǎng)上熱賣 ,用了就能成 “學(xué)霸 ”?》的報道。文中說 ,時下 “學(xué)霸筆記 ”受到了不少人的追捧 ,不少家長都把其當(dāng)成提高孩子學(xué)習(xí)成績的 “靈丹妙藥 ”,通過各種途徑尋求。迎合這些需求 ,一些電商平臺上出現(xiàn)了各種 “狀元筆記 ”“學(xué)霸筆記 ”,有的全套價格達(dá)數(shù)百元。請你對這則新聞發(fā)表微博評論。要求 :觀點鮮明 ,闡述合理 ,語言流暢 ,60~80 字。 解析 可以從原因、方法或弊端的角度闡發(fā) ,也可以從其本質(zhì)、根源、趨向、聯(lián)系等角度闡發(fā)或引申 ,注意點評要合理。 參考答案 追捧 “學(xué)霸筆記 ”的行為是一種盲目的行為。 學(xué)習(xí)是要靠自己去探索去總結(jié)的 ,妄圖借用別人的成果 ,尋找捷徑是不可能有實際效果的。為這種沒有實際效用的 “學(xué)霸筆記 ”付出高價更是一種不明智的行為。
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