20xx人教版高中語文必修三檢測(cè)第三單元過關(guān)檢測(cè)版含解析-資料下載頁
2024-11-16 02:56本頁面
【導(dǎo)讀】解析A項(xiàng),“矜”應(yīng)讀“qín”;C項(xiàng),“數(shù)”應(yīng)讀“cù”;D項(xiàng),“悌”應(yīng)讀“tì”。解析B項(xiàng)都是轉(zhuǎn)折連詞。A項(xiàng),介詞,按/連詞,來,表目的;C項(xiàng),代詞,那里的/語氣詞,表揣測(cè),大。概;D項(xiàng),助詞,的/用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性?；笠?終不解矣。是故無貴無賤,無長(zhǎng)無少,道之所存,師之所存。愛其子,擇師而教之,于其身也,則恥師焉,惑矣。彼童子之師,授之書而習(xí)其。句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾未。師的必要和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。別對(duì)比,批判了“士大夫之族”恥于從師的不良風(fēng)氣。契丹乘朝廷有西夏之憂,遣使來言關(guān)南之地。吾謂不若遣使求地,求而不獲,舉兵未晚。之役,茍從諸將言,北兵無得脫者。且北朝與中國(guó)通好則人主專其利而臣下無所獲若用兵則利。歸臣下而人主任其禍故勸用兵者皆為身謀耳。今中國(guó)．．提封①萬里,精兵百萬,北朝欲用兵,能保。契丹主大悟,首肯．．者久之。地增幣以代之。?若必欲得地,是志在敗盟,假此為辭耳。
【正文】 “人 ”和 “良 ”字構(gòu)成 “食 ”字 ,體現(xiàn)了人良為食 ,以及用良心做食品才安全的內(nèi)涵。 18. 導(dǎo)學(xué)號(hào) 50590055 下面是一位學(xué)者在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀討論中的即席發(fā)言 ,請(qǐng)用一句話提煉出他有關(guān)讀書的主要觀點(diǎn)。 (不超過 30 字 ) 一個(gè)人總是上網(wǎng) ,不讀書 ,我認(rèn)為他是沒有文化的。什么叫文化 ?文化就是進(jìn)入到人類精神生活的傳統(tǒng)中去進(jìn)行思考 ,而這主要就存在于書籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處是迅速傳遞當(dāng)下的信息 ,它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好 ,你上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)思考 ,但是一個(gè)人的好素質(zhì)是從哪里來的 ?我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來的 ,而是他自己真正讀過一點(diǎn)書 ,有了文化底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕 ,他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右 ,所淹沒 ,他有自己的獨(dú)立思考。但是如果你沒有這個(gè)底蘊(yùn) ,沒有這個(gè)積累 ,你就很容易被網(wǎng)上那些信息的潮流裹著走 ,失去了你自己。 解析 首先對(duì)語段進(jìn)行大致的分層 ,找到各層的關(guān)鍵詞語 ,如 “讀書 ”“文化底蘊(yùn) ”“網(wǎng)絡(luò)閱讀 ”“獨(dú)立思考 ”等 ,然后進(jìn)行歸納概括。 答案示例 讀書積累的文化底蘊(yùn)能使人在網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)保持獨(dú)立思考。 四、作文 (40分 ) 凱勒是盲聾啞女作家、教育家。她在《假如給我三天光明》一文里 ,對(duì)那些擁有視力而不加珍惜的人深表惋惜。 “珍惜擁有 ”,是一種人生覺悟。 請(qǐng)以此為話題 ,寫一篇 800 字的議論文。 寫作指導(dǎo) 雖然大多數(shù) 人有正常的天賦 ——健全的五官和四肢 ,但他們沒有意識(shí)到這種天賦的可貴 ,沒有感受到大自然的美麗和生活的美好 ,而是在懈怠中虛度光陰。光明對(duì)于正常的人來說是非常平凡的小事 ,但對(duì)于盲人來說是幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的奢求。擁有的不知道珍惜 ,失去了才知道可惜 ,珍惜擁有的 ,就是珍惜當(dāng)下。 寫作時(shí) ,可以開門見山提出論點(diǎn) ,然后正反對(duì)比論證 ,最后總結(jié)全文。 例文 珍惜擁有 幼時(shí)就聽過猴子摘果子的故事 ,淘氣的小猴摘了玉米丟了桃子 ,摘了西瓜又丟了玉米 ,結(jié)果一無所獲 ,年幼的我們都對(duì)那只可愛的小猴付之一笑。匆匆間我們都已長(zhǎng)大 ,奔忙于晨夕之間 ,明白了很多道理 ,卻依然在上演著一幕幕小猴摘果子的現(xiàn)代劇。有人忙碌于追求自己的夢(mèng)想 ,卻認(rèn)為失去的才最珍貴 。有人懷揣著許多的獲得 ,卻身心疲憊 ,不敢放棄。靜心去想 ,其實(shí)我們并不快樂。 如果說 “擁有 ”是寶貴的財(cái)富 ,我們因?yàn)閾碛兄R(shí)和能力而驕傲自豪 ,因?yàn)閾碛杏H情和友情而幸?？鞓?,而不知道珍惜 “擁有 ”,就會(huì)使它埋沒于凡庸 ,分文不值。 花開絢爛 ,只因有愛花的蜂蝶才倍加美麗 。漠視它 ,只會(huì)在花敗后哀嘆感傷。日出燦爛 ,只因 有熱愛陽光的人才倍加溫暖 。藐視它 ,只會(huì)在黑夜里孤寒后悔。 饑餓者視糧食貴于金錢 ,寒冷者視衣帛重于珠玉 ,只因 他們真正體會(huì)到了衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功 ,失敗的人珍惜自己的付出 ,因?yàn)樗麄冎莱晒Φ牟灰?、付出的辛勞。而智?,居陋室而自娛 ,無得失而自樂 ,他們珍惜自己所擁有的一切。因?yàn)樗麄冎?,只有現(xiàn)在的擁有才最值得珍惜 ,失去的和將來的只是水中月、鏡中花 ,雖美卻虛幻。 “悟已往之不諫 ,知來者之可追。 ”古風(fēng)悠悠中陶淵明吟唱于田園東籬下 ,坦然面對(duì)一切務(wù)幻望虛之人。 也有哲人說 ,人如負(fù)筐采石者 ,于歲月的崎嶇蜿蜒間采擷心愛的珍寶 ,載著越來越重的行囊 ,追趕流逝著的光陰而懷揣曾經(jīng)希冀的未來。當(dāng)衣食使人淪于瑣屑庸俗 ,成敗使人墮入鉤心斗角 ,擁有 ,竟成了累贅?；蛟S ,讓昨天隨風(fēng)而逝 ,讓明天姍姍而至 ,失去些本所擁有的 ,我們會(huì)更輕松。 面對(duì)強(qiáng)權(quán)富貴的逼迫或者誘惑 ,李白憤然甩袖而去 ,“安能摧眉折腰事權(quán)貴 ,使我不得開心顏 ”。他超凡于名利之上 ,慨然擺脫擁有的羈絆 ,名垂千古。 許多的選擇都令人難以下決心 ,處于昨日與明朝 ,總會(huì)有幾多惆悵幾多憧憬。人生就似乘車 ,于一站站的聚合離別里或喜或悲 ,成熟就在選擇中成就。 珍惜自己的擁有 ,學(xué)會(huì)割舍自己的擁有 ,才能真正擁有自我。 點(diǎn)評(píng) 文章先通過一個(gè)故事切入話題 ,引出文章的觀點(diǎn)。然后從正反兩個(gè)方面對(duì)比論證 “擁有 ”和 “珍惜 ”的關(guān)系和表現(xiàn) ,結(jié)構(gòu)完整。作文前 ,注重對(duì)生活本身的思考和反思 ,激發(fā)了寫作的靈感 ,在選材上下了一番功夫 ,材料正反對(duì)比 ,有事例有分析 ,所以文章顯得很生動(dòng) ,內(nèi)容豐富。另外 ,使用古詩、名人名言證明觀點(diǎn) ,更有說服力。
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