20xx人教版高中語文必修四第三單元學習質量檢測題版含解析-資料下載頁
2024-11-15 02:48本頁面
【導讀】本考案共六大題，16個小題，滿分為120分，用時120分鐘。閱讀下面的文字，完成1～3題。金石學的“金”，主要是指青銅器及其銘文，“石”是指石刻而且主要是指石刻文字。在漢代時，存于簡帛上的先秦文獻已相當殘缺，故商周青銅器銘文與東周以后的石刻。文字資料已尤為珍貴。但是這一類文獻在北宋以前并未得到學界足夠的重視。這種情況，直到北宋年間金石學的出現(xiàn)才得到較大改觀。王朝鼓勵經學、鞏固統(tǒng)治秩序之需要。的金石學推到當時學術高端的地位。面則著力更多，研究成果亦趨于系統(tǒng)。但此時期被作為研究對象的青銅器等古器物及相當一。部分石刻，仍然是零散出土的，且多屬未知共存的器物。同時，對古器物形制變化的脈絡及。統(tǒng)史觀，故進展不大，且研究的路徑與結論始終未能擺脫“證經”之套路。實際的科學方法，促進了中國現(xiàn)代考古學的誕生。重證據法”，對中國古史研究在方法論上的進步起了積極推動作用。系，使之成為研究古史的重要資料。歷史需求密切相關的。
【正文】 實用性 ” 的語序對應。 13． 依次填入下面一段文字橫線處的語句 ， 銜接最恰當的一組是 (3 分 ) 導學號 41594233 ( D ) ___________________________。有些人就是因為別人的這樣一句看似輕描淡寫的話而名聲掃地。只有那些不在乎權力的人，才可以根本不在乎別人的風言風語和惡意的評論。 ① 含蓄地批評別人是人際交往中十分精妙的一點 ② 是檢測一個人是否具有能夠了解他人內心的智慧的有效手段 ③ 是否能夠巧妙地批評別人 ④ 也是一門處世的藝術 ⑤ 這樣的批評就如同一道突如其來的閃電 ， 能把你的好名聲擊得粉碎 ⑥ 有些批評是懷有惡意的沙子 ， 其中隱藏著嫉妒和憤怒的毒藥 A． ③②④①⑤⑥ B． ①④②③⑤⑥ C． ③②①④⑥⑤ D． ①④③ ②⑥⑤ 【解析】 這段文字講的是如何批評別人， ① 觀點明確，適合放在開頭作觀點； ④ “ 也 ”承接 ① ； ③ 提出一個問題， ② 作出回答； ⑤ “ 這樣 ” 代 ⑥ 的內容，放在 ⑥ 之后。 14． 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句 ， 使整段文字語意完整連貫 ， 內容貼切 ， 邏輯嚴密 ， 每處不超過 15 個字 。 (5 分 ) 導學號 41594234 中國古代工匠精神的價值追求是善美境界， ① _______________： “ 強學力行 ” 的敬業(yè)奉獻精神、 “ 切磋琢磨 ” 的精益求精精神以及走出個人的 “ 興除利害 ” 的愛國為民精神。除此之外， ② ______________。古代的工匠們由于特殊的工作、學習方式，養(yǎng)成了他們 “ 尊師 ”的美德。人們贊美工匠，總離不開一個 “ 巧 ” 字。那些被稱為 “ 能工巧匠 ” 的，不只是因為他們技藝的熟練， ③ _____________。魯班就因為發(fā)明不少木工工具器械而被奉為土木建筑的祖師爺。 答： ① 工匠精神體現(xiàn)在三個方面 _② 還體現(xiàn)在尊師重教的求學態(tài)度上 _③ 更在于他們所具有的的創(chuàng)造性品質 (寫出一處給 1 分，兩處給 3 分，三處給 5 分。意思相近即可。 ) 15． 仿照畫橫線的示例 ， 寫兩句話 ， 句式與示例大致相同 。 (6 分 ) 導學號 41594235 有時放棄是一種擁有。 _________________________， __________________________；小溪放棄平坦，是為了回歸大海的豪邁； ___________________， ___________________。 答： 黃葉放棄樹干，是為了期待春天的蔥蘢；蠟燭放棄完美的軀體，是為了擁有一世的光明。 五、寫作 (60 分 ) 16． 閱讀下面的材料 ， 根據要求寫一篇不少于 800 字的文章 。 近日杭州崇文實驗學校校長俞國娣發(fā)起一項倡議，引起很多人的關注：家長不要在孩子作業(yè) 本上簽名、老師也不要讓家長簽名。她認為長期的簽字檢查讓孩子失去了學習的責任意識，也會造成家長過多越權包辦現(xiàn)象，久之孩子會錯誤地認為自己是替家長學習的，更會造成家長的管理焦慮，甚至有家長抱怨學校在干什么？此倡議得到多數家長和學生的擁護，他們認為這是對自己最基本的尊重，但也有部分家長認為，惰性人皆有之，大人尚且管不住自己，孩子正處于青春期，沒有外界的督促怎么可能學得好？ 請你根據閱讀材料后的感悟和思考 ， 寫一篇文章 ， 表明你的態(tài)度 ， 闡述你的觀點 ， 要求綜合材料內容及含意 ， 選好角度 ， 確定立意 ， 明確文體 ， 自擬標題 ， 不要套作 ， 不得抄襲 。 【寫作導航】 考生審題立意時可由以下角度入手 ： 從反對者角度入手 ， 可以立意為 ： (1)要明確主體的責任意識 。 學生學習懈怠很多時候是責任不明導致的 。 因為責任不明 ，導致學習沒有動力 ， 總覺得這是家長的事 ， 而家長卻認為這需要監(jiān)督 ， 這更增加了責任意識的懈怠 ， 因此 ， 明確責任 ， 讓學生明白很多事情是別人無法替你負責的 ， 這才是解決問題的根本辦法 ， 也是意志品質的鍛造需求 。 (2)給對方一個信任 ， 他才會給你一個驚喜 。 人性是需要尊重的 ， 孩子的教育不僅是獲得一個卷面的分數 ， 更是要得到一份尊重和信任 ， 這樣才會有持 續(xù)獨立的發(fā)展可能 ， 否則孩子累 、 家長累 、 學校也累 ， 家長簽字的問題癥結就在于過分看重現(xiàn)實的分數 ， 而忽略了人格的健康成長 。 教育不是培養(yǎng)把鞭子交給老師 、 家長的奴性下一代 ， 而是要有獨立人格的大寫的人 。 從贊同者的意見 ， 可以立意為 ： 教育手段要根據對象的實際入手 ， 青春期的孩子需要尊重 、 需要信任 ， 但更需要約束和鞭策 ， 惰性是人性共有的弱點 ， 處于學習成長期的孩子在外界的督促幫助下可以更加規(guī)范勤奮地學習 。
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