20xx屆高三語文上學(xué)期期中試題新人教版第33套-資料下載頁
2024-11-16 02:29本頁面
【導(dǎo)讀】“誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來?！边@詩寫給過去還是現(xiàn)在？四十年滄海桑田，一切都在。只是改變了不該改變的，這才。入準(zhǔn)確預(yù)定軌道。一批新舊富豪成長(zhǎng)壯大的重要信息?；ㄔO(shè)，弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)。就生出幾縷與波紋直交的浪痕，相互交錯(cuò)著。D．為了營(yíng)救艾斯米拉達(dá)，流浪漢、乞丐們拼命攻打巴黎圣母院，但最終遭到國(guó)王的鎮(zhèn)壓，前者導(dǎo)致自然生態(tài)平衡的破壞，后者導(dǎo)致人類社會(huì)系統(tǒng)的破壞。人與自然關(guān)系的重建是要建立自然。類文明構(gòu)成的協(xié)調(diào)關(guān)系。曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，曼卿矍然起就之，遷殿直?？h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永
【正文】 妙，買筆的環(huán)節(jié)看似與畫瓶無關(guān)，卻為下文畫綠葉埋下伏筆。②寫主人公畫瓶的過程時(shí)，又常通過妻子、女兒的話語側(cè)面表現(xiàn)主人公的專注、投入。③結(jié)尾處“發(fā)小”來訪，借“發(fā)小”之口評(píng)瓶，巧妙地深化了小說的主題。（每點(diǎn) 2分） 觀點(diǎn)二：運(yùn)用了象征（或“暗示”“伏筆”）的手法。①開頭寫花瓶的“造型一般，素白”，這其實(shí)是以花瓶的“素白”暗示人物“心靈的蒼白”。②寫主人公買綠筆時(shí)的選擇，含蓄地表明了主人公以往對(duì)綠色的忽略以及內(nèi)心深處對(duì)綠色的渴望。③寫回憶錄時(shí)“滿腦子飛花飄絮，卻不知該如何寫 出第一句來”，是暗示主人公從來就沒有梳理、思考過自己的大半生，其心靈一片混亂和蕪雜。④主人公畫千葉瓶的過程，就是回顧、反思人生的過程；千葉瓶由“一般”“素白”到“雅致秀美”則象征著主人公心靈的豐富、人生境界的提升。 觀點(diǎn)三：①這篇小說主題深刻，耐人尋味。小說通過主人公畫千葉瓶的故事告訴我們，人只有學(xué)會(huì)反思和自省，才能讓心靈避免混亂和蕪雜，獲得滋養(yǎng)和提升，享受心靈的平靜和充實(shí)，感受人與人之間的溫馨和融洽。②犯了過失，不應(yīng)逃避，自欺欺人；也不應(yīng)漠視，置之不理。要勇于面對(duì)，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，這樣，我們的社會(huì) 才能更美好，更和諧。③即使工作中出現(xiàn)了失誤，只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ)，也能減少損失，甚至能化腐朽為神奇，變教訓(xùn)為財(cái)富。 19． DE 解析： A 項(xiàng)，對(duì)主人公心理的推測(cè)雖有一定道理，但沒有依據(jù)； B 項(xiàng)，小說并沒有表現(xiàn)“‘文革’中上山下鄉(xiāng)的一代人對(duì)時(shí)代的反思與總結(jié)”； C項(xiàng)，寫“發(fā)小”是借他之口表現(xiàn)主題思想，沒有批判的意圖。（每項(xiàng) 2分） [寫作提示 ]材料中老者對(duì)年輕人的人生點(diǎn)撥能引起我們對(duì)一些問題的思考： （一）要以積極樂觀的態(tài)度生活。消極悲觀和積極樂觀只是一念之差，但它們會(huì)改變一個(gè)人的生活，甚至?xí)删突驓У羲娜?生。人生難免有不如意處，但抱著積極樂觀的態(tài)度堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，我們會(huì)找到自己的優(yōu)勢(shì)，看到前方的希望。 （二）觀察事物的 角度和廣度不同，所得出的結(jié)論也會(huì)不同。材料中年輕人只看到自己的不足，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是片面的。而老者能全面地認(rèn)識(shí)事物，他能發(fā)現(xiàn)一塊泥土的可貴價(jià)值。學(xué)會(huì)觀察認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)認(rèn)知自己、認(rèn)知社會(huì)，能有效減少錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)對(duì)我們生活、人生的消極影響。 （三）理性看待人生的意義和價(jià)值。糾結(jié)于人生價(jià)值的大小，這本身是一種不正確的思想。每個(gè)人的社會(huì)角色不同，而社會(huì)角色往往就決定了社會(huì)價(jià)值的大小。我們不能要求一位普通農(nóng) 民創(chuàng)造出大企業(yè)家一樣的社會(huì)價(jià)值，農(nóng)民能管理好自己的土地、家庭，教育好孩子，他的人生價(jià)值就達(dá)到了最大化，我們就應(yīng)對(duì)他和他的人生價(jià)值給予肯定。正確給自己定位，理性看待人生價(jià)值，我們生活的目標(biāo)會(huì)更明確，生活會(huì)更充實(shí)、更快樂。 參考立意角度：樂觀面對(duì)生活，追求人生價(jià)值；認(rèn)知事物（或人）避免片面性；做最好的自己，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值等。最佳立意角度：樂觀面對(duì)生活，追求人生價(jià)值。 參考譯文 曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領(lǐng)后，他的祖先石自成才率領(lǐng)他的一族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎(jiǎng)他們來投奔 ，準(zhǔn)備讓他們享受國(guó)家的俸祿，沒有實(shí)行，于是在宋州的宋城定居下來。曼卿的父親，名叫補(bǔ)之，官至太 常博士。 幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人。讀書不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)サ墓?jié)操品行并建立過非同尋常功勞的人，看輕世俗的小功名，心中不為所動(dòng)。自認(rèn)為跟時(shí)代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己。從此更加與時(shí)代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用?？刀ǘ甓滤娜?，在京城逝去，時(shí)年四十八歲，擔(dān)任太子中允秘閣校理。 石曼卿年少 時(shí)便被舉薦為進(jìn)士，但沒被選中，真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節(jié)一向以他為奇才，對(duì)他說：“你母親去世了，你才選擇官祿嗎？”曼卿驚視了一下，同意就職了，后調(diào)任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。曼卿曾感嘆說：“這也可以施展治理國(guó)家的才華啊 !”治縣得到好評(píng)，任乾寧軍通判。母親李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評(píng)。充任館閣校勘，調(diào)任大理寺丞，海 州通判。后任校理。 莊獻(xiàn)明肅太后上朝處理國(guó)政，曼卿上書，請(qǐng)求太后還政給天子。后來太后去世，范諷因進(jìn)言被皇上寵愛，推薦那些 曾經(jīng)為太后還政天子一事進(jìn)過言的人，那些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅(jiān)決推辭不就，范諷才作罷。 自從契丹與中原結(jié)好，黃河以南都臣服開始，北宋就推行（致力）休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書談了留心邊事，平時(shí)練兵，防患未然等十件事，沒有引起重視。不久元吳背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿。逐漸采用了他的主張，在河北、河?xùn)|、陜西百姓中征兵，得到鄉(xiāng)兵幾十萬。石曼卿也奉命在河?xùn)|征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚?；噬险氤浞职l(fā)揮他的才 智，重用他，他卻身體不好。不久聽說有一位邊將想率領(lǐng)鄉(xiāng)兵與賊決斗，曼卿笑著說：“這只領(lǐng)悟了我的表面意思。沒有經(jīng)過調(diào)教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動(dòng)搖潰逃，那么勇敢的人也會(huì)跟著潰逃?，F(xiàn)在或許沒有空閑來調(diào)教，不如招募那些經(jīng)過調(diào)教有品行的人，這樣招來的人個(gè)個(gè)都是強(qiáng)兵?！? 他看待世事，輕得像不值得做似的。到聽了他設(shè)計(jì)的方案，即使是深思熟慮，也不能超過他。他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節(jié)，從不違背事理。不管是賢者不賢者，都十分喜歡結(jié)交 。等到閑暇議論天下是非善惡，卻沒有幾個(gè)人能符合他的心意。他寫文章遒勁剛健，正像他的為人。
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