公共領(lǐng)導(dǎo)概論-資料下載頁
2025-01-18 23:44本頁面
【正文】 21世紀公共管理系列教材 赫茲伯格雙因素激勵理論 定義 舉例 激勵因素 與工作內(nèi)容緊密相關(guān)的因素，改變這些因素會使人獲得工作滿意感 成就感、認可、工作本身、責任感、晉升和個人發(fā)展 保健因素 與工作環(huán)境相關(guān)的因素，這類因素得不到改善會引起對工作的不滿 公司政策、監(jiān)督、工作條件、薪金、工作安全感 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 弗魯姆的期望理論 ? 激勵（ motivation）取決于行動結(jié)果的價值評價（即 “ 效價 ” valence）和其對應(yīng)的期望值（expectancy）的乘積： M =∑ V * E ? （ M：激發(fā)理論； V：目標效價； E：期望值） 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 亞當斯公平理論 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 38 領(lǐng)導(dǎo)激勵 激勵的方法主要包括：（ 1）物質(zhì)激勵；（ 2）參與激勵；（ 3）目標激勵；（ 4）情感激勵；（ 5）需要激勵；（ 6）榜樣激勵；（ 7）榮譽激勵；（ 8）信心激勵；（ 9）賞識激勵。 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 39 領(lǐng)導(dǎo)能力 領(lǐng)導(dǎo)能力的內(nèi)涵及其基本條件 ：領(lǐng)導(dǎo)能力，就是領(lǐng)導(dǎo)者的個體素質(zhì)、思維方式、實踐經(jīng)驗以及對領(lǐng)導(dǎo)方法等的把握程度等影響具體領(lǐng)導(dǎo)活動效果的個性心理特性的總和，它是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心。 （ 1）領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)揮，必是在一定的環(huán)境和組織結(jié)構(gòu)中進行； （ 2）發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，需要領(lǐng)導(dǎo)者明確組織的目標、責任與價值； （ 3）發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，離不開領(lǐng)導(dǎo)者的基本素養(yǎng)，包括 政治素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 40 領(lǐng)導(dǎo)能力的主要內(nèi)容 主要體現(xiàn)在五個方面： ?廣闊的知識面 ?敏銳的問題意識 ?全新的思想觀念 ?良好的精神狀態(tài) ?敢于承擔風(fēng)險的膽識 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 41 領(lǐng)導(dǎo)能力的主要內(nèi)容 （ 1）領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維能力的的含義 （ 2）領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維能力的內(nèi)容：一是戰(zhàn)略洞察力和戰(zhàn)略判斷力；二是戰(zhàn)略分析力與戰(zhàn)略綜合力；三是戰(zhàn)略預(yù)見力和戰(zhàn)略創(chuàng)新力；四是戰(zhàn)略統(tǒng)籌力和戰(zhàn)略決斷力。 （ 3）領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)： 一是加強哲學(xué)修養(yǎng)，提高辯證思維能力；二是努力拓展知識面；用豐厚的知識積累作為戰(zhàn)略思維的材料；三是在實踐中鍛煉；四是善于利用外腦。 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 42 領(lǐng)導(dǎo)能力的主要內(nèi)容 （ 1）領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力發(fā)揮的重要性 （ 2）制約領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力發(fā)揮的因素 （ 3）領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力所包含的內(nèi)容 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 43 領(lǐng)導(dǎo)方式 ：領(lǐng)導(dǎo)方式，是在特定環(huán)境中領(lǐng)導(dǎo)者采用的作用于被領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式，具有策略性和指向性。 （ 1）集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式 （ 2）民主型領(lǐng)導(dǎo)方式 （ 3）放任型領(lǐng)導(dǎo)方式 公共管理學(xué)（精編版） 21世紀公共管理系列教材 演講完畢，謝謝觀看！
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