湖南省衡陽(yáng)市20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題文科實(shí)驗(yàn)班word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 19:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分，考試時(shí)間為150分鐘。開考15分鐘后，考生禁止入場(chǎng)，監(jiān)考老師處理余卷?？荚嚱Y(jié)束后，試題卷與答題卡一并交回。傳承幾千年的中國(guó)古琴為歷代文人墨客所鐘愛，其藝術(shù)表現(xiàn)力可見一斑。深邃、簡(jiǎn)潔、從容，古琴的表現(xiàn)力讓聽者為之動(dòng)容、動(dòng)情，幽深的情懷直達(dá)心底，激蕩、回旋。有效弦長(zhǎng)特別長(zhǎng)，因而振幅大，振動(dòng)時(shí)間久，其余音綿長(zhǎng)不絕。獨(dú)有的“走手音”，“走手音”使本來(lái)是點(diǎn)狀的音連成一條圓柔的曲線。器，因此顯得彌足珍貴。此外，“走手音”還可以使古琴之音產(chǎn)生逐漸弱化的聽覺(jué)效果，由實(shí)而虛的張力方向使得琴音超逸而綿延，弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，時(shí)間有限，強(qiáng)度逐漸減弱，是自然產(chǎn)生的狀態(tài)。追求心靈的回歸、人格的純凈，注重意境之美，正是以陶淵明為代表的中國(guó)古代文人所遵從的審美心理。下久，死者已過(guò)半。A．閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至箠殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?
【正文】 落有致的梯級(jí)田畔，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，覆蓋了周圍的山坡 D．嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍的山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池 ，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15 個(gè)字。 一提到根的作用，可能首先想到 ① 。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是 ②，這種早期類型的根被稱為假根。 ③，是因?yàn)檫@些根 內(nèi)沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。 “探訪留守兒童 ”活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)將這個(gè)構(gòu)思用一段話說(shuō)明。要求：內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)畝連貫，不超過(guò) 80 字。 五 .作文（ 60 分） （ 60 分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 前一段時(shí)間，河南教師顧少?gòu)?qiáng)的一封僅有十個(gè)字的辭職信火遍網(wǎng)絡(luò)：“世界那么大，我想去看看?！庇腥朔Q其為“史上最具情懷的辭職 信，沒(méi)有之一”，也有幽默點(diǎn)評(píng)“上聯(lián)：世界那么大，我想去看看；下聯(lián)：錢包這么小，哪都去不了；橫批：好好上班”。其實(shí)人生理想與生活境遇，有時(shí)就是不太美好的兩層皮，面對(duì)這樣的困境，我們也該問(wèn)問(wèn)自己“世界那么大，我能去哪里”？ 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 衡陽(yáng)八中 2020 年下期高二年級(jí)第一次月考文科實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文參考答案 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 13 14 15 答案 D A C A C A B B B 7. （ 1）可是各有錢的富商大多賄賂皇帝身旁的人請(qǐng)求將自己的名字免除，皇帝也總是予以同意。 （ 2）起先因任期屆滿，加封太子太保，到這時(shí)乞求退休，上了十三道奏疏。 8．借景抒情（或寓 情于景）。這兩句詩(shī)上句描寫了天邊淡云，云邊孤雁，下句描寫暮色四合、殘陽(yáng)如血的景象，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。【答襯托亦可，答對(duì)仗或?qū)ε甲罡呓o 3 分】 9． ⑴“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。 ⑵“回頭煙柳漸重重”“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢(mèng)”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。 10. (1)鼎鐺玉石 金塊珠礫 (2)人生如夢(mèng) 一尊還酹江月 (3)小惠未徧 民弗從也 每答出一空給 1 分 ,有錯(cuò)別字則該空不給分。 11. （ 1） A E（答 E 給 3 分，答 A 給 2 分，答 D 給 1 分；答 B、 C 不給分。 B 項(xiàng)，老教授決定以 30 萬(wàn)元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。 C 項(xiàng)，顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)橄訔壦荒艹?，還易碎。 D 項(xiàng)，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象分析有誤。） （ 2）答案：①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣。另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價(jià)值，擔(dān)心賣了低價(jià)。（每點(diǎn) 3 分，共 6 分。意思對(duì)即可。） （ 3）答案：①知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用 30萬(wàn)元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給贗品瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。（每點(diǎn) 3 分，共 6 分。意思對(duì)即可。） （ 4）要點(diǎn)： ①?gòu)那楣?jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚?懸念緊密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。 ②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。 ③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。 ④從藝術(shù)效果上看，以最少 400 萬(wàn)結(jié)尾，小說(shuō)戛然而止，給讀者留下想象空間。（每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可。） 12. （ 1） AD（答 D 給 3 分，答 A 給 2 分，答 B 給 1 分；答 C、 E 不給分。 C 項(xiàng)，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人的營(yíng)救而獲釋原文無(wú)據(jù)。 E項(xiàng)，時(shí)間先后倒置。 B 項(xiàng)，馬寅初十分鄙視中國(guó)留學(xué)生做論文 投機(jī)取巧的行為沒(méi)有明確說(shuō)法。） （ 2）①抗戰(zhàn)時(shí)期，周恩來(lái)改變了馬寅初的人生軌跡。 ②反右派斗爭(zhēng)時(shí)期，周恩來(lái)為馬寅初仗義執(zhí)言。 ③文革時(shí)期，周恩來(lái)盡力關(guān)心、保護(hù)馬寅初。 （ 3）答： ①面對(duì)民族災(zāi)難，他一直在尋求救國(guó)良策。 ②國(guó)民黨的腐敗，打破了他的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。 ③他從共產(chǎn)黨人身上看到了中華民族的希望。 （ 4） ①嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，腳踏實(shí)地。做博士論文不走捷徑，在翔實(shí)的調(diào)查的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量地完成論文；在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上寫成《新人口論》。 ②不畏強(qiáng)權(quán)，仗義執(zhí)言。面對(duì)國(guó)民黨政府的腐敗，他提出向發(fā)國(guó)難財(cái)者征收臨時(shí)財(cái)產(chǎn)稅的議案，并指責(zé)蔣介石是家族英雄。 ③憂國(guó)憂民 ，一片赤誠(chéng)。解放前，他一直尋求救國(guó)良策；解放后，著眼于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，建議實(shí)行計(jì)劃生育。 ④堅(jiān)持真理，不怕犧牲。他面對(duì)錯(cuò)誤批判毫不妥協(xié)，即使?fàn)奚约旱纳苍谒幌А? 16. ①吸收水分和吸取養(yǎng)料； ②固定植株的位置； ③之所以稱其為假根。（答出一空給 1 分，答出兩空給 3 分，答出三空給 5 分） ，全班分為 6 個(gè)小組。準(zhǔn)備階段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，要求全員參與，募集所需物品。實(shí)施階段與留守兒童交流溝通，向他們贈(zèng)送玩具，并為他們表演節(jié)目。
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