學(xué)習(xí)理論及其在教育中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-18 13:44本頁面
【正文】 就能夠談?wù)撁總€(gè)人的反應(yīng)。你放心，他們不知道作者是誰。 ? 生：哦，我想您不會讓我丟臉。 ? 師： 我希望 我們能永遠(yuǎn)讓你處于無所損失的境地，但表露自己總要冒險(xiǎn)。 …… 當(dāng)代學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展 —— 建構(gòu)主義 ? 理論產(chǎn)生根源 ? 哲學(xué)根源 （ 1）康德對理性注意和經(jīng)驗(yàn)主義的綜合； （ 2）庫恩的科學(xué)哲學(xué)； （ 3）結(jié)構(gòu)主義向后結(jié)構(gòu)主義的轉(zhuǎn)化 ? 心理學(xué)根源 （ 1）皮亞杰的自我建構(gòu)論 （ 2）維果斯基的社會建構(gòu)論 ? 技術(shù)根源 多媒體計(jì)算機(jī)和基于因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù) 關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)（二） —— 建構(gòu)主義 ? 學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì) ? 學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程 ? 學(xué)習(xí)結(jié)果 ? 知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) ? 學(xué)習(xí)過程 ? 獨(dú)特的、非一致的信息加工活動，自我建構(gòu) ? 學(xué)習(xí)規(guī)律與條件 ? 強(qiáng)調(diào)自我探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，師徒傳授。 關(guān)于教學(xué)的主要論點(diǎn) ?基本思路 ： ①注重以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。 ②注重在實(shí)際情境中進(jìn)行教學(xué)。 ③注重協(xié)作學(xué)習(xí)，提倡師徒式傳授。 ④注重提供充分的資源，讓學(xué)生自我探索。 ?主要模式 : ①隨機(jī)通達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì) ②支架式教學(xué)設(shè)計(jì) ③拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì) ④自上而下教學(xué)設(shè)計(jì) 建構(gòu)主義教學(xué)課例 ? 教學(xué)內(nèi)容：戊戌變法 ? 學(xué)習(xí)者：初中二年級學(xué)生 ? 程序： ①放甲午戰(zhàn)爭錄象。提問：甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因，由學(xué)生根據(jù)上網(wǎng) 等方式查詢到的材料進(jìn)行分組討論，各組代表回答。教師引出康有為 公車上書。 ②提問：如果你是康有為，你會向皇帝提出什么改革方略？（小組討 論，部分代表發(fā)言，教師總結(jié)，在屏幕上列出維新派的改革措施） ③提問：誰會反對改革措施？為什么？然后請不同組的學(xué)生分別當(dāng)維 新派與頑固派對改革的合理性進(jìn)行辯論。 ④屏幕放維新失敗的錄象，問：維新為什么失??？學(xué)生分組討論然后 回答，教師總結(jié)，在屏幕上列出原因。 ⑤提出思考問題：戊戌變法失敗對我們有何啟示？ ⑥放維新失敗錄象的結(jié)束語。 思考題 ? 試論學(xué)習(xí)理論研究的發(fā)展及其教育價(jià)值？ ? 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的知識觀對教育實(shí)踐的影響？ ? 當(dāng)代問題解決研究對教育改革有何啟示？ ? 創(chuàng)新教育的心理學(xué)理論基礎(chǔ)是怎樣的？ ? 請闡述元認(rèn)知研究對當(dāng)代教育教學(xué)改革產(chǎn)生的影響？ ? 如何根據(jù)心理學(xué)研究有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？
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