1號(hào)_商品采購(gòu)-資料下載頁(yè)
2025-01-16 07:30本頁(yè)面
【正文】 流 采購(gòu)商與供應(yīng)商談判 教學(xué)意圖：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)（項(xiàng)目三之任務(wù)三采購(gòu)談判）以及課外收集到的資料，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情景，模擬訓(xùn)練。這即提高了學(xué)生實(shí)際操作的能力，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 新課講授 2 第四階段 交流歸納 突破難點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)三 選擇供應(yīng)商時(shí)應(yīng)考慮的因素 看官請(qǐng)回答！ 教學(xué)意圖：請(qǐng)剛才沒(méi)有參與談判的同學(xué)思考。這樣讓每個(gè)學(xué)生都有參與感，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。然后老師做總結(jié) 新課講授 2 知識(shí)點(diǎn)三 選擇供應(yīng)商時(shí)應(yīng)考慮的因素 聯(lián)想采購(gòu)供應(yīng)商選擇案例 聯(lián)想采購(gòu)部門(mén)對(duì)于供應(yīng)商忽視了哪些因素才帶來(lái)了巨大損失？ 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第五階段 歸納總結(jié) 課外延伸 評(píng)價(jià)小結(jié) 3’ 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 歸納總結(jié) 課外延伸 評(píng)價(jià)小結(jié) 3’ 2. 學(xué)生自我評(píng)價(jià) 教學(xué)意圖：充分利用小組合作機(jī)制，可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師及時(shí)公正的評(píng)價(jià)更是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)，提升學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)熱情。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 歸納總結(jié) 課外延伸 評(píng)價(jià)小結(jié) 3’ 3. 作業(yè)布置 回到項(xiàng)目導(dǎo)讀案例中，我們還沒(méi)有為 C集團(tuán)的采購(gòu)員老王解決難題哦，所以利用課余時(shí)間思考，如何在 A與 B這兩家復(fù)印機(jī)公司中做出最明智的選擇？ 教學(xué)意圖：使整節(jié)課的內(nèi)容重新回到起點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)能真正解決掉實(shí)際的問(wèn)題 板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 板書(shū)設(shè)計(jì) 任務(wù)一 選擇供應(yīng)商 一、供應(yīng)商的類型 1. 按照供應(yīng)商的銷售額及多樣化劃分 2. 按照采購(gòu)物料的特點(diǎn)及企業(yè)的合作程度劃分 3. 按照合格供應(yīng)商界限劃分 二、優(yōu)秀供應(yīng)商應(yīng)具備的條件 1. 優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人 2. 高素質(zhì)的管理干部 3. 穩(wěn)定的員工群體 4. 良好的機(jī)器設(shè)備 5. 良好的技術(shù) 6. 良好的管理制度 三、選擇供應(yīng)商時(shí)應(yīng)考慮的因素 教學(xué)反思 教 學(xué) 做 教師教：抓實(shí)理論基礎(chǔ) 學(xué)生學(xué)：轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究 團(tuán)隊(duì)做：理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)用型人才 演講完畢，謝謝觀看！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1