20xx人教版高中語(yǔ)文必修三同步練習(xí)13版含解析-資料下載頁(yè)
2024-11-15 16:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】C．宵柝．驛．站針灸．(jiǔ)青春年華．。A．弦：xián；：méng；：wéi。A．莊生/曉夢(mèng)/迷/蝴蝶，望帝/春心/托/杜鵑。C．海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此/生休。D．此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時(shí)/七夕/笑/牽牛。A．滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。B．塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。C．矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。D．隨意春芳歇，王孫自可留。不是借代，是比喻，詩(shī)人自比為長(zhǎng)城。B．《錦瑟》頸聯(lián)“藍(lán)田日暖”和“滄海月明”對(duì)仗，造成了強(qiáng)烈的對(duì)比。冷暖、美玉明珠相對(duì)，雖境界不同，但悵恨是一樣的。照“六軍同駐馬”，表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系。與杜甫合稱(chēng)“小李杜”，與溫庭筠合稱(chēng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)與唐交往的國(guó)家有130多個(gè)。使唐人眼界十分開(kāi)闊，不拘于舊有的審美情趣，不懼怕身體的豐滿(mǎn)甚至肥胖。③鮮卑血統(tǒng)，健碩為美。鉤覆射酒暖燈紅之樂(lè)。我聽(tīng)更鼓要去官署應(yīng)卯，騎馬去蘭臺(tái)心中像轉(zhuǎn)飛蓬。
【正文】 宗大中三年 (公元 849年 )春 ， 詩(shī)人在長(zhǎng)安暫充京兆府掾?qū)?。 ② 參差 ： 指鳥(niǎo)振翅飛翔 。 (1)對(duì) “ 流鶯 ” 這一形象的理解不正確的兩項(xiàng)是 (5 分 ) ( BD ) A． “ 漂蕩 ”“ 參差 ” 等詞語(yǔ)表現(xiàn)了流鶯不停地漂泊輾轉(zhuǎn)的樣子 。 B． “ 不自持 ” 暗示出流鶯無(wú)法克制和把持自己的悲傷心情 。 C． “ 巧囀 ” 表明流鶯歌唱圓轉(zhuǎn)流美 ， 充滿(mǎn)了對(duì)良辰佳期的期盼 。 D． 無(wú)論 “ 風(fēng)朝露夜 ” ， 還是 “ 陰晴 ” ， 流鶯以啼鳴實(shí)現(xiàn)了 “ 本意 ” 。 E． 流鶯不但無(wú)計(jì)留春 ， 而且連暫時(shí)棲息的一處花枝也無(wú)從尋找 。 【解析】 B項(xiàng)， “ 不自持 ” 暗示出流鶯根本無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，仿佛是被某種無(wú)形的力量控制著； D項(xiàng)， “ 實(shí)現(xiàn)了 ‘ 本意 ’” 錯(cuò)，風(fēng)朝露夜陰晴里，萬(wàn)戶(hù)千門(mén)開(kāi)閉時(shí)，這是 “ 本意 ” 不被理解、 “ 佳期 ” 不遇的流鶯永無(wú)休止的啼鳴。 (2)這是一首托物寓懷 、 抒寫(xiě)身世之感的蘊(yùn)蓄之作 ， 詩(shī)人是從哪兩個(gè)方面寫(xiě) “ 流鶯 ” 的 ？寄寓了詩(shī)人哪些思想感情 ？ (6 分 ) 答： ① 它無(wú)法掌握自己的命運(yùn)，只是在空中不停地漂蕩流轉(zhuǎn)； (2 分 )② 它百?lài)是Щ乇磉_(dá)“ 本意 ” ，可無(wú)人能會(huì)，雖是三春 “ 良辰 ” ，可終究難盼 “ 佳期 ” ； (2 分 )③ 詩(shī)人用流鶯的漂蕩比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府、飄零不定的生活，用流鶯的 “ 巧囀 ” 比喻自己美妙的歌吟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，用無(wú) “ 佳期 ” 表達(dá)自己不被人理解的滿(mǎn)腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。 (2 分 ) 【解析】 解答此題首先要關(guān)注首聯(lián) “ 復(fù)參差 ”“ 不自持 ” 、頷聯(lián) “ 本意 ”“ 未必有佳期 ” 等關(guān)鍵詞，然后結(jié)合 “ 托物言志 ” 詩(shī)的特點(diǎn)，把流鶯的特點(diǎn)與詩(shī)人的經(jīng)歷聯(lián)系在一起，分析詩(shī)人的思想情感。 【詩(shī)意】 流鶯到處飄蕩惶然上下翻飛 ， 飛過(guò)阡陌河流命運(yùn)無(wú)法自持 。 巧囀千聲怎能沒(méi)有真心本意 ？ 春日良辰未必就有所盼佳期 。 穿梭在風(fēng)霜雨露早晚陰晴里 ， 振翅在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)或開(kāi)或閉時(shí) 。 我曾經(jīng)苦于傷春那啼叫不忍再聽(tīng) ， 京城何處有它可棲息的花枝 ？
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