20xx人教版高中語文必修三同步練習5版含解析-資料下載頁
2025-11-06 11:10本頁面
【導讀】C．吞噬．脊髓．蹂躪．撬．開。B項，“攥”讀zuàn；C項，“髓”讀suǐ；D項，“拽”讀zhuài。A．老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為．．．．的鯊魚。B．老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻．．．．的聲音。C．好吧，他又自言自語．．．．地說。望一望綁刀的繩子，看看斷了沒有。D．他不忍朝死魚多看一眼，因為它已經(jīng)給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時候，他真覺。得感同身受．．．．。不符合語境，感同身受：心里很感激，就像自己親身領受到一樣。喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過一般。底蘊才是家長送給孩子真正的最好禮物。暴露出的諸多不文明現(xiàn)象，甚至違規(guī)違法事件也時有發(fā)生。像個一場激戰(zhàn)后的勇士。憂”重復，刪去“令人”。，應為“《老人與?！分v述的是一個發(fā)生在海洋上的。魚是不可避免的。和平獎與文學獎比較均衡，得主散布于三十多個國家。②二氧化碳影響我們身體的機能，不一定身體就會做出保護性反應。
【正文】 ： “ 這是大神的審判。我會為這些大灰狼省一點麻煩。 ” 于是他把手伸向了那支來福槍。 (選自《海明威短篇小說集》 ) 【注】 ① 北美印第安人克里族的語言 。 ② 克里族的一個神靈 ， 即 “ 克里族的壞心眼兒小神 ” 。 9． 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞 ， 不正確的一項是 (3 分 )( B ) A． 本文以迪克和皮埃爾兩條線索共同推動情節(jié)發(fā)展 ， 兩人由親密到生分 ， 又走向相同的結(jié)局 ， 整個情節(jié)富有戲劇性 。 B． 小說結(jié)尾戛然而止 ， 留給讀者以豐富的想象空間 ， 皮埃爾 “ 把手伸向了那只來復槍 ”有多種可能 ， 使得小說懸念迭生 。 C． 天氣寒冷 ， 白雪覆蓋大地 ， 這既是客觀環(huán)境描寫 ， 也為下文二人先后落入自己人設計的陷阱 、 身死雪地作了鋪墊 。 D． “ 大神的審判 ” 暗示了人物的宿命 ， 難得的友情因為一方的不信任而導致了悲劇的結(jié)局 ， 陷害對方的同時也害了自己 。 【解析】 皮埃爾 “ 把手伸向了那只來復槍 ” 在結(jié)局上沒有多種可能，只能是皮埃爾充滿懺悔地舉槍自殺。 10． 皮埃爾是一個怎樣的人 ？ 請結(jié)合全文簡要分析 。 (5 分 ) 答： ① 曾經(jīng)樂觀開朗，和迪克志同道合，共同捕獵。 ② 對朋友缺少信任，無端猜疑。丟了錢而武斷地猜疑同伴，且不容同伴辯解，只有咒罵與指責。 ③ 陰險惡毒。惡毒的詛咒同伴，陰謀設陷阱加害同伴。 ④ 尚有良知。知道自己錯怪朋友后，感到悔恨與自責，急忙去挽救同伴。 11． 海明威認為 ， 一部作品好比 “ 一座冰山 ” ， 寫作只需表現(xiàn) “ 水面上 ” 的部分 ， 而讓讀者自己去理解 “ 水面下 ” 的部分 。 這就是著名的 “ 冰山理論 ” 。 那么 ， 本文是如何體現(xiàn)這一理論的 ？ 請你聯(lián)系文本闡釋 。 (6 分 ) 答： ① 情節(jié)上，作者寫作的情節(jié)只集中于整個故事的結(jié)局，而事件的起因、經(jīng)過，則是通過人物內(nèi)心獨白間接交代，這樣的安排使得情節(jié)集中，毫無枝蔓。 ② 人物塑造上，作者正面直接描寫的只是皮埃爾對迪克的咒罵、報復，而皮埃爾在發(fā)現(xiàn)錢包以及看到迪克之死后，內(nèi)心的悔恨與自責則是隱藏在對其動作、語言等描寫里，需要讀者去揣測。 ③ 標題的設置耐人尋味。標題為 “ 審判 ” ，而文章內(nèi)容卻無關 “ 審判 ” ， “ 審判 ” 更指向小說的主旨，即對人性中的 “ 惡 ” 的批判。 (每個要點 2 分，有其它合理的理由和闡釋也同樣給分。 )
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