以學為主教學系統(tǒng)策略設(shè)計-資料下載頁
2025-01-10 12:52本頁面
【正文】 實現(xiàn)，大部分網(wǎng)絡協(xié)作 學習采用此形式 26 27 學 生 登 錄 組 準 備 分 組 選 取 內(nèi) 容 組 進 程 成績測試 協(xié)作測試 D5自測成績 D8協(xié)作檔案 D3學習資源 D2學生特征 D6協(xié)作資源 D7協(xié)作策略 D4學習過程 學生檔案 特征測量 注 冊 學生身份 學生基本情況 智力特征 學習風格 智力特征 學習風格 小組信息 角色信息 策略信息 協(xié)作資源 協(xié)作績效 目錄信息 目標特征 學習目標 學習內(nèi)容 過程信息 CSCL的過程模型 28 ? WEBCL ? 中央電大遠程學習系統(tǒng) ※ 網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)設(shè)計的實例演示 ※ 29 ? 網(wǎng)絡資源鏈接 ※ 協(xié)作教學策略（ 5種）的設(shè)計 ※ 30 ※ 5種協(xié)作教學策略設(shè)計的比較 ※ 策略 類型 課堂討論 角色扮演 競爭 協(xié)同 伙伴 定義 教師通過問題和主題進行引導 在幫助別人的過程中，也能促進自己的學習 多個學習者或小組針對同一內(nèi)容進行競爭性學習 多個學習者共同完成一個學習任務 多個學習者一起完成學習 類型 ?主題已知 ?主題未知 ?師生角色扮演 ?情景角色扮演 ?傳統(tǒng)競爭 ?基于競爭策略的網(wǎng)絡協(xié)作學習 ?傳統(tǒng)協(xié)同 ?基于網(wǎng)絡的協(xié)同學習系統(tǒng) ?傳統(tǒng)伙伴 ?基于網(wǎng)絡的伙伴學習系統(tǒng) 關(guān)鍵詞 主題和問題 體驗 激勵 協(xié)作 交流 31 ? 研究性協(xié)作學習平臺 ※ 網(wǎng)絡協(xié)作學習系統(tǒng)設(shè)計的案例分析 ※ 32 協(xié)作學習 協(xié)作學習的五個要素 ( PIGS FACE)： ? 正互賴性 (Positive Interdependence) ? 個體職責 (Individual Accountability) ? 組進程 /小組自我管理 (Group Processing) ? 社交技能 (Social Skills) ? 面對面交互 (Face to Face Interaction) 附錄 33 協(xié)作學習 ? 典型的協(xié)作學習方法： – （簡稱 STAD）： – （簡稱 TGT） – （ Jigsaw） – （簡稱 LT） – （ Group Investigation，簡稱 GI） 34
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