【正文】 有的同學(xué)做題 只重數(shù)量不重質(zhì)量 ，做過之后不問對錯就放到一邊。這種做法很不科學(xué)。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。俗話說?吃一塹，長一智?，多數(shù)有用的經(jīng)驗(yàn)都是從錯誤中總結(jié)出來的，因此， 發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯 ，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機(jī)會就大大減少了。 發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正 如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把?錯題筆記?或標(biāo)記錯題的試卷看一看 。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時就會有側(cè)重。 錯題筆記 學(xué)習(xí)法 查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。 除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會 ? 舉一反三 ? ，及時歸納 。 做一道題你從不同角度想出 5種方法，與做 5道同類型的題用的時間可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。 高考碰到平時做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出大綱，都會在平時復(fù)習(xí)中遇到，關(guān)鍵是要能觸類旁通。 查漏補(bǔ)缺 學(xué)習(xí)法 考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑， 把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。 以考學(xué)考 ，提高應(yīng)試技能 平時考試的試題要精選，要 注意試題 的 新穎性 、 典型性 ， 難度、梯度和計(jì)算量適中 。一般說來，考試時首先要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、分量、熟練程度影響自己的情緒， 力爭讓會做的題不扣分，不會做的題盡量得分。 平時考試的試題要精選 然后認(rèn)真、仔細(xì)讀題、審題，細(xì)心算題，規(guī)范答題。其次， 應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成，講究快速、準(zhǔn)確 。平時做題應(yīng)做到： 想明白 、 說清楚 、 算準(zhǔn)確 ，即 注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)密性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性。 教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：①本題考查了哪些知識點(diǎn)？ ②怎樣審題？怎樣打開解題思路？ ③本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？ ④學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？ 哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？ 教師自己還要考慮一個問題，就是針對學(xué)生存在的問題如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對性。 講評試題的方法 ■ 要注意鍛煉， 培養(yǎng)良好的心理素質(zhì) 。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考試水平能否正常發(fā)揮。 ■ 高三有月考，周練，有的同學(xué)題難考不好，題易也考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。 ■ 你應(yīng)該想到考試 我難別人也難，我易別人也易 ， 沉著應(yīng)戰(zhàn) ，就能取得理想成績。 ■ 要勤動手，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時，常?？吹竭@個知識點(diǎn)，覺得真簡單，看到那個知識點(diǎn)，認(rèn)為已經(jīng)掌握了，很快就過去了，這樣不好，許多問題看似簡單，都是你始料不及的，只能在實(shí)際做題過程中慢慢體會。 熟能生巧 ，為了達(dá)到 ? 快、準(zhǔn)、巧 ? 的目標(biāo)， 做一定量的題是十分必要的 。 ■ 學(xué)數(shù)學(xué)不如說做數(shù)學(xué) ，從做題找方法。 數(shù)學(xué)重在訓(xùn)練 ，應(yīng)該多做題，注意歸納類型，分塊的知識訓(xùn)練加上綜合的能力訓(xùn)練能幫助你應(yīng)付 基礎(chǔ)題和 中檔題 ，多讀課外書，掌握一題多解，能開拓思路，訓(xùn)練思維，使你在解決高檔題中一展雄姿。 正確看待刻苦和效率。 少做題目，少看書不等于高效率。因?yàn)椋?效益 =效率 投入 (如時間 )。 效益是和效率，也和時間成正比的。 80%的效率和 7個小時的時間投入，效益是，提高效率到 90%，投入 6個小時，效益是 。要 效率 還是要 效益 ？ 刻苦、效率和效益 ■ 我們要的 效益 ，提高效率只是途徑而并非目的。一目十行，過目不忘，是不大可能的。我們還要加大投入， 加大時間投入 。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動。 在效率相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上加大投入 ， 勤奮也就是高分 。 數(shù)學(xué)解題的基本理念歸納起來有四點(diǎn)： 對基本概念的理解 、 對基本策略的理解 、 對基本學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟 ,從理論和實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律以及 對基本學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟 。 數(shù)學(xué)解題的基本理念 要學(xué)會 自主總結(jié) 知識系統(tǒng) ，在概念間建立聯(lián)系； 自主分析 典型例題 ，給思維推理搭腳手架； 自主剖析 錯誤原因 ，維持對記憶的強(qiáng)調(diào)； 自主選擇 課后作業(yè) ，留有適當(dāng)?shù)奶剿鲿r間； 主動調(diào)整 考試興奮點(diǎn) ，使考試時狀態(tài)最佳。 復(fù)習(xí)如何做到應(yīng)對自如 當(dāng)然，在考試中要保持沉著、冷靜。在解題時應(yīng)該注意理清以下關(guān)系： 審題與解題的關(guān)系 先審好題，在做題，有些問題要從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路，這個要更加留意。題不審好，則條件挖掘得不深，對題理解不透，甚至可能會審錯題。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。 ■ 知識水平基本穩(wěn)定下 ， 如何在高考中考得更高的成績 ？ “會做 ? 與 ? 得分 ? 的關(guān)系 高考的分?jǐn)?shù)很重要 ， 要求會作的題要拿滿分 ， 不會作的題要爭取拿分 。 如何得分 ， 主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述 ， 必要的步驟不能省去 ， 會多少寫多少 。 快與準(zhǔn)的關(guān)系 在目前題量大 、 時間緊的情況下 ， ? 準(zhǔn) ? 字則尤為重要 。 ? 快? 是平時訓(xùn)練的結(jié)果 ， 考場不能一味求快 ， 否則會落得錯誤百出 ， 要在保證正確的前提下提高速度 。 難題與容易題的關(guān)系 拿到試卷后 ， 應(yīng)將全卷通覽一遍 ， 一般來說應(yīng)按 先易后難 、 先簡后繁 的順序作答 。 但由于高考通常是按照由容易到難的順序排列， 所以盡量按照試題的先后順序來解答 。 遇到不會的問題 ， 可以先越過 ， 不能在一道問題上花費(fèi)太多時間 。 （ 1）要求學(xué)生 對自己的思考過程進(jìn)行反思 ；（ 2）要求學(xué)生 對活動所涉及的知識進(jìn)行反思 ；（ 3）要求學(xué)生 對所涉及的思想方法進(jìn)行反思 ；（ 4）要求學(xué)生 對活動中有聯(lián)系的問題進(jìn)行反思 ；（ 5）要求學(xué)生 對題意的理解過程進(jìn)行反思 ；（ 6） 對解題思路、推理的過程、運(yùn)算的過程、語言的表述進(jìn)行反思 ； （ 7） 對數(shù)學(xué)活動的結(jié)果進(jìn)行反思 。 重視解題后的反思性活動 如何進(jìn)行反思呢？ 關(guān)于橢圓的方程 1． 或 2． 3． 4． 5. 12222 ?? bxayaycxycx 2)()( 2222 ??????ex ycxca ????||)(222022 ????? FEyDxCyAx12222 ?? bxayc os ()si nxayb? ??????? 為參數(shù)學(xué)習(xí)能力雜談 第七部分 說說教師的心理話 一說：教師 教師是人類 靈魂的工程師 教師的職責(zé) 1 教好功課 ， 指導(dǎo) 、 幫助學(xué)生掌握大綱和教材規(guī)定的知識 、 技能；培養(yǎng)自主的能力； 2 對學(xué)生道德思想品德教育，教學(xué)生 ? 如何做人 ? ； 3 促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展； 4 利用校內(nèi)外各種教育因素，為培養(yǎng)學(xué)生? 各司其職 ? ，形成教育合力； 5 以身作則，為學(xué)生作表率； 6 重視進(jìn)修，開展科研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身水平。 使學(xué)生愛學(xué)（興趣、志向）、能學(xué)（基礎(chǔ)）、會學(xué)（善學(xué)）（方法、能力）、學(xué)好 教師的職責(zé) 教師工作的特點(diǎn) （ 1） 對象的能動性和差異性 （ 2） 內(nèi)容的多面性 （ 3） 方式的個體性和獨(dú)特性 （ 4） 時空的無限性 （ 5）成效的綜合性和滯后性 教師的心理特點(diǎn) （ 1） 甘為人師 ， 望生成才 （ 2） 勤于思考 ， 求知欲強(qiáng) （ 3） 渴望平等 ， 獨(dú)立性強(qiáng) （ 4） 自重自律 ， 處事謹(jǐn)慎 教師的職責(zé) 《 關(guān)于深化教育改革 ， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 （ 中共中央 、 國務(wù)院 1999/6/13） 教師要熱愛黨、熱愛社會主義祖國、忠誠于人發(fā)的教育事業(yè)；要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中善于探索創(chuàng)新；要與學(xué)生平等相處，掌重學(xué)生人格，因材施教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。 教師的多重性描述 教師是學(xué)生 知識 的 傳授 者 教師是學(xué)生 父母 形象的 化身 教師是學(xué)生課堂 紀(jì)律 的 管理 員 教師是學(xué)生 學(xué)習(xí) 的 榜樣 教師是學(xué)生 心理 治療的 專家 教師是學(xué)生的 朋友 和 知己 教師是學(xué)生的 ? 替罪羊 ? 教師是學(xué)生 人際關(guān)系 的 藝術(shù)家 教師是什么？ 教師的能力結(jié)構(gòu) 掌握、組織、使用 教材的能力 高超的語言表達(dá) 能力 細(xì)致而敏銳的觀察 能力 迅速而準(zhǔn)確的判斷 能力 有條不紊的組織 能力 富有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的思維 能力 豐富的想象 能力 這些能力你具備了嗎？ 教師的精神境界 敬業(yè)、樂業(yè)、為人師表 深刻、獨(dú)到、知識淵博 競爭、合作、取長補(bǔ)短 情感、意志、無私奉獻(xiàn) 不知道你的精神境界如何？ 尊重他人 ， 關(guān)心他人 ， 對人一視同仁 ， 富于同情心； 熱心于事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)； 持重、耐心、處事穩(wěn)?。? 教師良好的性格特征 需要我們每個教師具備的特征！ 熱情、開朗、喜愛交往、待人真誠； 重視自己的獨(dú)立性，有謙遜的品質(zhì)； 有多方面的興趣與愛好； 有審美的眼光和幽默感。 教師良好的性格特征 需要我們每個教師具備的特征！ 關(guān)于教師職業(yè)的一些說法 “天、地、君、親、師 ? “一日為師、終身為父 ? “教師是人類靈魂的工程師 ? ? 教師是太陽底下最光輝、最令人羨慕、最受人敬重的職業(yè) ? ? 教師好比蠟燭 ? ? 吃進(jìn)去的是草 ， 擠出來的是奶 ? 還有的把教師比作 ? 春蠶 ? ， ? 蜜蜂 ? ， ? 園丁 ? ， ? 鋪路石 ? ， …… 教師榮譽(yù)稱號 多多！ 當(dāng)然也有： ? 家有三斗糧 ， 不做孩兒王 ? . 以上說法雖非無懈可擊 ， 但至少從一些側(cè)面反映了 人民教師無私奉獻(xiàn)的的高風(fēng)亮節(jié) ， 說明教師職業(yè)的 神圣 和 崇高 . 本人認(rèn)為 ， 任何職業(yè)都有 優(yōu)點(diǎn) 也都有 缺憾 ，教師也不例外 ， 根據(jù)我的體會 ， 教師這種職業(yè)有 ? 五喜三憂 ? . 教師職業(yè)的五喜三憂 “五喜 ? ：教書育人 ， 傳接文明； 知書達(dá)禮 ， 受人尊敬； 職業(yè)穩(wěn)定 ， 生活安寧； 童心不滅 ， 生命常青； 弟子成材 ， 桃李滿天 。 “三憂 ? ：工作辛苦（早上雞叫干到晚 上鬼叫）； 精神壓力大（周考月考統(tǒng)考 還有高考）； 經(jīng)濟(jì)收入不高（不和下崗工 人比）； 較難有別的 ? 發(fā)展 ? 。 教師職業(yè)的五喜三憂 對教師職業(yè)的客觀評判 有人認(rèn)為： 高官厚祿是身價 ， 萬貫家產(chǎn)是富有；能 ? 高人一等 ? 是榮耀 、 是瀟灑 。 也有人認(rèn)為： 平平淡淡才是真 ， 錢財乃身外之物 ， 知識乃真正為自己的擁有 ， 自己活著是為了使別人活得更好 。 教師說： 人身價值在于奉獻(xiàn)，在于為他人擺脫困境，為社會創(chuàng)造財富 。 既然 時代 的 前進(jìn) 需要 教育 的 推動 ，既然 民族 的 振興 需要 教師 的 奉獻(xiàn) ，既然我們已經(jīng) 選擇了 師范 這個 專業(yè) ，再說教師這個職業(yè)也還不錯，那么，我們就應(yīng)當(dāng) ? 無怨無悔，義無反顧 ? ，自強(qiáng)不息，在為祖國的教育事業(yè) 貢獻(xiàn) 智慧 和 力量 的同時 實(shí)現(xiàn) 我們自己的 人生價值 ！ 我們教師自己可以堅(jiān)定地說 二說：師德 一個教師的師德 應(yīng)該如何？ 一個合格教師的師德和具備的條件 （ 1） （ 從思想上來說 ） 師德高尚 ， 遵紀(jì)守法 ，為人師表 （ 2） （ 從為人方面來說