微格教學(xué)培訓(xùn)-資料下載頁
2025-09-30 15:04本頁面
【正文】 的暗示；時間；時間的恰當(dāng)性，給思考問題表達的流暢；把握的時機和啟發(fā)性；包括不同的程次水平；與舊知識的聯(lián)系性；問題的明確性；393837363534333231CCCCCCCCCC續(xù)表 一 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級評價指標(biāo)，兼評價要素 課 文 教 學(xué) 技 能 A 能技解講4B不斷深化和鞏固性；生的程度；面向全體和激勵調(diào)動學(xué)恰當(dāng)性；語言的感染力，速度的學(xué)生交流；運用各種語言的方法與舉例恰當(dāng)性；性詞；用詞的確切，重視關(guān)鍵科學(xué)性和可理解性；講解的條理性；性；講解對感性材料的依賴性；講解的內(nèi)容重要有價值494847464544434241CCCCCCCCCC續(xù)表 一 一級 指標(biāo) 課 文 教 學(xué) 技 能 A 二級 指標(biāo) 三級評價指標(biāo)，兼評價要素 師生相互作用變化；給學(xué)生機會操作；運用媒體的變化；身體移動的恰當(dāng)性；目光移動與學(xué)生接觸；手勢和動作的變化；面部表情的變化；語言強調(diào)的恰當(dāng)；速度的變化；聲音的變化；595857565554535251CCCCCCCCCC能技化變5B續(xù) 表 一級 指標(biāo) 課 堂 教 學(xué) 技 能 A 二級 指標(biāo) 三級評價指標(biāo)，兼評價要素 能技化強6B流暢，科學(xué)性；活性；強化方式的多樣性和靈恰當(dāng)自然性；情感的真摯性強化；教學(xué)重點，關(guān)鍵處運用使同學(xué)參與強化；目的性；引起作用力；6867666564636261。CCCCCCCC續(xù)表 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級評價指標(biāo)，兼評價要素 課 堂 教 學(xué) 技 能 A 能技示演7B求是，科學(xué)；對得出的結(jié)果解釋事實安全性；演示與講解結(jié)合恰當(dāng)；操作的示范性；程序步驟清楚；清晰度和直觀性；裝置簡單，可靠程度；；啟發(fā)性和指明觀察方向儀器結(jié)構(gòu)交代清楚；目的性和突出性；797877767574737271CCCCCCCCCC續(xù)表 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級評價指標(biāo)，兼評價要素 課 堂 教 學(xué) 技 能 A 能技書板8B應(yīng)用了強化性的板書；；板畫簡，快，準(zhǔn)的程度；增加語言表達力的程度速度的適合性；尺寸恰當(dāng)和直觀性；文字規(guī)范性；條理性和簡潔性；結(jié)構(gòu)性；與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系和8887868584838281CCCCCCCC續(xù)表 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級評價指標(biāo)，兼評價要素 課 堂 教 學(xué) 技 能 A 能技束結(jié)9B時間的恰當(dāng)性；趣味性和鞏固性；布置作業(yè)明確；內(nèi)容概括性，恰當(dāng)性；學(xué)生參與活動的程度；目的性和關(guān)聯(lián)性；969594939291CCCCCC續(xù)表 一級 指標(biāo) 二級 指標(biāo) 三級評價指標(biāo)，兼評價要素 課 堂 教 學(xué) 技 能 A 能技織組堂課10B教學(xué)狀態(tài)；組織不同層次學(xué)生投入極程度；是自始至終的積變換組織方式，學(xué)生真調(diào)節(jié)教學(xué)教學(xué)；應(yīng)用及時反饋，控制，組織教學(xué)；應(yīng)用目光暗示配合語言當(dāng)，控制效果好；應(yīng)用語言恰當(dāng)，組織恰CCCCC。課堂的自然和活躍程度注意個別和全體；CC請您在聽課后對以下各項評價，在恰當(dāng)?shù)燃墑潯皩μ枴? 差 一般 好 權(quán)重 1）能引起學(xué)生興趣和積極性 2）能自然引入課題，銜接恰當(dāng) 3）導(dǎo)入內(nèi)容與知識聯(lián)系緊密， 目的明確 4）確實將學(xué)生引入了學(xué)習(xí)情境 5）導(dǎo)入講話情感充沛，語言 清晰 6） 導(dǎo)入時間掌握得當(dāng)， 芨芨草緊 湊 7）能面對全體學(xué)生 您還有什么意見 ； ?The end ? 謝謝 !
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