公共事務(wù)管理專業(yè)人才需求報(bào)告-資料下載頁
2024-11-13 13:01本頁面
【導(dǎo)讀】隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，公共事務(wù)管理成為我國國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要樞紐，事務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，首先對以上形勢進(jìn)行深入調(diào)研分析。調(diào)節(jié)同樣失靈的問題。隨著全球社會性公共事務(wù)的內(nèi)容和范圍逐漸擴(kuò)大,復(fù)雜性不。斷提高,單純依靠政府行政管理公共事務(wù)暴露出諸多弊端。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)。隨著政企、政事、事企的分開,事業(yè)單位的社會化,政府包攬的政策和執(zhí)。新興的有較大發(fā)展空間的部門。公共事業(yè)管理專業(yè)提供了更加廣闊的發(fā)展前景。理要求也越來越高，進(jìn)而推動了我國公共事務(wù)管理行業(yè)的快速發(fā)展。盡管這種變革和西方發(fā)達(dá)國家。正是在此背景下,教育部在1998本科專業(yè)目錄中增加了公共事業(yè)管理專業(yè),方面爭奪自己的話語權(quán)。公共事務(wù)管理人員主要還是大中專及以下學(xué)歷，主要從事公共事務(wù)的管理。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前公共事務(wù)管理專業(yè)就業(yè)不存在市場飽和問題。行業(yè)企業(yè)現(xiàn)在還緊缺高級管理人才。表3是公共事務(wù)管理目前的人才需求情況，從
【正文】 （一） 知識結(jié)構(gòu) 掌握一定的人文社會科學(xué)知識。 掌握必備的英語、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用的基礎(chǔ)知識。 掌握本專業(yè)必備的 經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本知識。 掌握本專業(yè)必需的組織協(xié)調(diào)、公關(guān)策劃、文秘寫作等方面的專業(yè)知識。 具有一定的經(jīng)濟(jì)法律知識。 具有一定的電子政務(wù)知識。 （二）崗位基本技能要求 具有一定的英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。 具有一定的語言表達(dá)、邏輯分析、文字寫作能力。 具有本專業(yè)所必需的各類管理咨詢能力。 具有組織協(xié)調(diào)和談判溝通的能力。 具有公共關(guān)系處理和組織形象策劃與維護(hù)的能力。 具有文書處理和寫作的能力。 具有一定的綜合技能和對社會、環(huán)境的適應(yīng)能力。 三門峽社會職業(yè) 學(xué)學(xué) 院院 公共事務(wù) 管理 專業(yè)人才 需求調(diào)研報(bào)告 8 具有崗位拓展能力和自我創(chuàng)新能力 。 （三）崗位綜合技能或技術(shù)應(yīng)用能力要求 掌握高等應(yīng)用性人才必備的外語、計(jì)算機(jī)知識；從事公共事務(wù)工作必備的公共管理專業(yè)知識、崗位業(yè)務(wù)知識、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)知識等。 具備包括政治素質(zhì)、思想品德修養(yǎng)、職業(yè)道德、科學(xué)的思維方式及競爭意識、創(chuàng)新意識、莊重的舉止和善辯口才等基本素質(zhì)。 具備理解和運(yùn)用政策、法規(guī)的能力。 （ 四 ） 素質(zhì)基本要求 具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德 素 質(zhì) ，健全的心理和健康的體魄 。 具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必須的文化基礎(chǔ)知識，專業(yè)知識 和比較熟練的職業(yè)技能。 具有 強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感，團(tuán)隊(duì)精神、合作與協(xié)作能力和一定的語言文字表達(dá)能力。 具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 具有健康的身體和心理。 具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。 五、 對職業(yè)院校 公共事務(wù) 專業(yè)教學(xué)改革啟示 人才培養(yǎng)需要符合 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展 需求，要適合 公共事務(wù) 口味，學(xué)校在加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的同時，更加需要創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐的條件與機(jī)會 。 （一） 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系 當(dāng)今社會對復(fù)合型人才的需求 與日俱增，學(xué)校應(yīng)該以能力培養(yǎng)為本位， 針對 公共事務(wù) 行業(yè)人才崗位的需求 ，對專業(yè)課程進(jìn)行課程調(diào)整。 本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系由獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課與非獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課兩部分組成，非獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課是指理論教學(xué)體系中所包含的各門課程中的案例分析、社會調(diào)查、小論文等教學(xué)部分，獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課包括軍訓(xùn)、入學(xué)教育、專業(yè)課程實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容如下： 三門峽社會職業(yè) 學(xué)學(xué) 院院 公共事務(wù) 管理 專業(yè)人才 需求調(diào)研報(bào)告 9 入學(xué)教育 通過入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的基本道德觀念，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀。 軍訓(xùn) 通過軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。 認(rèn)知實(shí)習(xí) 通過帶領(lǐng)學(xué)生到行政服務(wù)中心、優(yōu)秀社區(qū)參觀等方式，讓學(xué)生了解有關(guān)公共事務(wù)管理部門的現(xiàn)狀，同時讓學(xué)生對公共事務(wù)管理工作有一個初步了解。 學(xué)生社區(qū)個案研究 讓學(xué)生自己扮演角色來模擬社區(qū)管理過程，目的在于使學(xué)生熟悉社區(qū)管理的范圍及程序、提高應(yīng)變能力同時促進(jìn)對公共事務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。 專業(yè)課程實(shí)習(xí) 通過對相關(guān)專業(yè)課程的實(shí)習(xí)，學(xué)生將公共事務(wù)管理的知識融入實(shí)際工作中，靈活運(yùn)用公共事務(wù)管理有關(guān)知識，并用公共事務(wù)管理的基本理論解決實(shí)際工作中的問題，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力和實(shí)際管理能力。 畢業(yè)論文 以指定題目和自選相結(jié)合的方式讓學(xué)生確定自己感興趣的公共事務(wù)管理專題，運(yùn)用所學(xué)知識，在社會調(diào)查的基礎(chǔ)上纂寫出一篇具有一定水準(zhǔn)的畢業(yè)論文。 頂崗實(shí)習(xí) 安排學(xué)生到辦事處、社區(qū)、行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、中介組織等相關(guān)公共事務(wù)管理部門實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生公共事務(wù)管理知識的應(yīng)用能力，為將來從事公共事務(wù)管理工作做準(zhǔn)備。 （二） 實(shí)施“雙證制”教育 為適應(yīng) 社會 對從業(yè)人員職業(yè)資格證的要求，將“雙證制”納入教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定本專業(yè)學(xué)生必須取得至少一項(xiàng)職業(yè)資格證書方可畢業(yè)。實(shí)施 學(xué)校與人才需求單位 合作，有效地提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能 力、實(shí)踐能力及就業(yè)能力和就業(yè)率。
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