旅游管理專業(yè)人才需求分析-資料下載頁
2025-06-23 23:14本頁面
【正文】 修課程的學(xué)習(xí),課程設(shè)置中選修課的量不足的問題,覆蓋面窄，忽視了學(xué)生行業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。三、旅游管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展建議（一）進(jìn)一步明確專業(yè)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)方針；立足高等教育層次，突出職業(yè)教育的特點。旅游管理類專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)的旅游管理高技能人才為目標(biāo)，主要圍繞知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)中層和基層旅游管理專門人才。（二）把專業(yè)建設(shè)成為校企合作的管理平臺——解決教學(xué)資源不足、制約發(fā)展的瓶頸問題在專業(yè)教學(xué)中增加具有企業(yè)界豐富經(jīng)驗的專家，讓企業(yè)直接參與到人才培養(yǎng)過程中，把企業(yè)的設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)、師資、需求拿過來。構(gòu)建校內(nèi)校外“雙基地”。校企共訂人才培養(yǎng)方案、校企共享教學(xué)資源與設(shè)備、校企共管教學(xué)過程、校企共監(jiān)教學(xué)質(zhì)量、校企共選訂單學(xué)生。突破淺層次、向深層次校企合作推進(jìn)。構(gòu)建校內(nèi)校外“雙師”隊伍。使專任教師與來自企業(yè)一線的兼職教師相結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作、術(shù)有專攻、各司其職，形成基礎(chǔ)課程系統(tǒng)及教學(xué)設(shè)計主要由專任教師完成，實踐技能課程主要由兼職教師完成的機(jī)制。（三）堅持德育為先，強(qiáng)化實踐教學(xué)和基礎(chǔ)課兩個系統(tǒng)建設(shè)基礎(chǔ)課程系統(tǒng)和實踐教學(xué)系統(tǒng)兩個系統(tǒng)相互交融?；A(chǔ)課教學(xué)要成系統(tǒng)，要解決學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展問題；實踐教學(xué)也要成系統(tǒng)，應(yīng)區(qū)別于崗位培訓(xùn)，是專業(yè)教學(xué)改革的重點和難點，要解決學(xué)生的崗位適應(yīng)性問題。培養(yǎng)完整的“社會人”，而不是片面的職業(yè)人。（四）注重專業(yè)培訓(xùn)功能的拓展，發(fā)揮專業(yè)終身教育的作用能否做好培訓(xùn)在一定程度上反映了專業(yè)建設(shè)的水平，專業(yè)辦學(xué)要走出校園，主動承擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)在職人。（五）推進(jìn)相互融通的“雙證書”制度，提高用人單位對人才培養(yǎng)評價的權(quán)重明確酒店與旅游管理類各專業(yè)的職業(yè)資格證書。專業(yè)核心課程和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)覆蓋相應(yīng)職業(yè)資格要求，突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。把專業(yè)獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書作為學(xué)生畢業(yè)的一個條件。
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