[高考英語]教學案例手稿-資料下載頁
2025-08-23 15:54本頁面
【正文】 教育的基本要求。從這個意義上說, “講”與“練”不應該是對立的,而應該是統(tǒng)一的,相互依托的。第二，英語課堂要練得開心上面已經(jīng)提到,“講”在課堂教學中占有重要的地位。但這個“講”是有很大的講究的,并非教師把教參上的分析、習題的答案全盤托出、一字不落,讓學生一一記下,課后去背誦。我認為,“講”要在一個“精”字上。在“精”字上下功夫,“講”得精當,“講”得精彩,恰到好處,學生“聽”得“入耳” “入腦”才能刺激,使大腦處于興奮、愉悅的狀態(tài),從而形成課堂教學中“講”與“聽”的良好的條件反射機制,使學生的思維活動更加積極有效。這符合桑代克教學理論的“效果律”。學習者學習某種知識之后，在一定的結果和反映之間建立了聯(lián)結，如果學習者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么聯(lián)結會增強，反之會減弱。教育家?？酥赋?，教師盡量使學生獲得感到滿意的學習結果尤為重要。 【案例總結】總之,中學生英語課堂教學目的是提高課堂教學效率,無論是“講”還是“練”,都是為了這個目的?！爸v”,要講教師自己的東西,講出特色來,用以加強學生對知識的認知和感悟?！熬殹?要圍繞課堂教學的中心任務,真正全面提高學生聽、說、讀、寫的能力,而不能只強調(diào)“練”,搞題海戰(zhàn)術。而不論是“講”還是“練”,我們都要注意密切聯(lián)系現(xiàn)實,為學生引入學習的源頭活水。我們既要走出傳統(tǒng)而又不失傳統(tǒng),從而努力開辟出一條課堂教學的新路子?！緟⒖嘉墨I】桑代克 練習律 、效果律的理論學說。
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