小學(xué)英語閱讀課教學(xué)案例-資料下載頁
2025-04-16 22:50本頁面
【正文】 t does Lucy’s father like doing?2. How old is Lucy’s mother?3. Do her grandparents have a dog at home?Check out.（設(shè)計說明：聽錄音的同時讓學(xué)生整篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能。通過三個問題讓學(xué)生對語篇再一次進(jìn)行細(xì)讀，串聯(lián)起整個語篇內(nèi)容，為接下來的復(fù)述全文做好準(zhǔn)備。）3. Talk about Lucy’s family.老師選擇其中一個家庭成員示范后請學(xué)生上臺復(fù)述短文內(nèi)容。（設(shè)計說明：學(xué)生再次閱讀全文，通過問題“How to retell the passage?”，教師配合板書示范降低難度，讓學(xué)生了解復(fù)述整篇短文的主要思路。最后，通過學(xué)生的復(fù)述檢查學(xué)生對整個語篇的理解。）Stage III:Postreading1. Listen and guess:What are their animal signs?，并試著寫下來。3. Ask some students to read the passage（設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生的寫話技能。學(xué)生模仿語篇寫作，鞏固了課上所學(xué)知識的同時也將這一活動作為課本知識與生活實際相聯(lián)結(jié)的橋梁。
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