小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:50本頁(yè)面
【正文】 t does Lucy’s father like doing?2. How old is Lucy’s mother?3. Do her grandparents have a dog at home?Check out.（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聽錄音的同時(shí)讓學(xué)生整篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)技能。通過(guò)三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇再一次進(jìn)行細(xì)讀，串聯(lián)起整個(gè)語(yǔ)篇內(nèi)容，為接下來(lái)的復(fù)述全文做好準(zhǔn)備。）3. Talk about Lucy’s family.老師選擇其中一個(gè)家庭成員示范后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)復(fù)述短文內(nèi)容。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生再次閱讀全文，通過(guò)問(wèn)題“How to retell the passage?”，教師配合板書示范降低難度，讓學(xué)生了解復(fù)述整篇短文的主要思路。最后，通過(guò)學(xué)生的復(fù)述檢查學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的理解。）Stage III:Postreading1. Listen and guess:What are their animal signs?，并試著寫下來(lái)。3. Ask some students to read the passage（設(shè)計(jì)說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生的寫話技能。學(xué)生模仿語(yǔ)篇寫作，鞏固了課上所學(xué)知識(shí)的同時(shí)也將這一活動(dòng)作為課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)結(jié)的橋梁。
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