小學英語閱讀課教學案例-資料下載頁
2025-04-16 22:50本頁面
【正文】 t does Lucy’s father like doing?2. How old is Lucy’s mother?3. Do her grandparents have a dog at home?Check out.（設計說明：聽錄音的同時讓學生整篇閱讀，培養(yǎng)學生的聽說技能。通過三個問題讓學生對語篇再一次進行細讀，串聯(lián)起整個語篇內容，為接下來的復述全文做好準備。）3. Talk about Lucy’s family.老師選擇其中一個家庭成員示范后請學生上臺復述短文內容。（設計說明：學生再次閱讀全文，通過問題“How to retell the passage?”，教師配合板書示范降低難度，讓學生了解復述整篇短文的主要思路。最后，通過學生的復述檢查學生對整個語篇的理解。）Stage III:Postreading1. Listen and guess:What are their animal signs?，并試著寫下來。3. Ask some students to read the passage（設計說明：培養(yǎng)學生的寫話技能。學生模仿語篇寫作，鞏固了課上所學知識的同時也將這一活動作為課本知識與生活實際相聯(lián)結的橋梁。
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