[初三英語]寫作課教學(xué)案例-資料下載頁
2025-08-17 00:56本頁面
【正文】 作品并給予表揚。六、教學(xué)反思：寫作能全面反映學(xué)生的英語水平，它既能再現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又能表現(xiàn)學(xué)生靈活運用英語的能力。就初中英語教學(xué)而言，教師要在重視對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，重視寫的訓(xùn)練。初中的寫作教學(xué)應(yīng)貫徹整個初中階段，內(nèi)容要切合學(xué)生實際，讓學(xué)生有話可寫。材料應(yīng)由易到難，訓(xùn)練形式要多種多樣，聽說結(jié)合，把聽到的說出來，把說的寫出來。要求教師能自己組織教學(xué)材料，這就需要教師在課前必須花大量時間和精力，設(shè)計好每一堂寫作。總之，教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的要求，適應(yīng)現(xiàn)代現(xiàn)實生活的實際需要，對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)引導(dǎo)，在教學(xué)過程中應(yīng)從實際情況出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行低起點、小步子、容量適中、快速反饋訓(xùn)練，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生獲得成功，并增加其自信心和意志力，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)。七、專家點評：本節(jié)課是一節(jié)成功的寫作課，教師遵循“準(zhǔn)備—寫作—修改—展示”的英語寫作教學(xué)模式，任務(wù)鏈設(shè)計較成功，其中設(shè)計的每個活動任務(wù)能夠緊緊圍繞本節(jié)課的寫作主題，活動任務(wù)貼近實際生活，學(xué)生能夠積極的參與到活動中去。學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽說讀寫的綜合語言技能。在寫作訓(xùn)練中，教師按照循序漸進(jìn)的原則，注意學(xué)生之間的層次差異。寫作教學(xué)從實際情況出發(fā)，顧及到各層次的學(xué)生，佳作點評和錯例糾正都是寫作教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。教師點評恰當(dāng)，可以使學(xué)生意識到在學(xué)習(xí)書面表達(dá)過程中的成功之處，并得到激勵，建立自信，從而形成繼續(xù)進(jìn)步的動力，也可以讓學(xué)生自省和反思自己的不足，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和心態(tài)。
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