【導(dǎo)讀】標(biāo)的重要依據(jù)，是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)文件。指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)“以服務(wù)為。育的特色和學(xué)校的專業(yè)特色。制訂人才培養(yǎng)方案的基本原則。敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。遵紀(jì)守法意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；要培養(yǎng)學(xué)生。業(yè)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課程由必修課和選修課兩部分組成，必修課包括公共必修課、職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)技術(shù)與職業(yè)認(rèn)證課；選修課包括限選課和任選課。各專業(yè)要在專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)。高教學(xué)的針對(duì)性和適應(yīng)性。能的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解好掌握本領(lǐng)域的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)和相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。展?fàn)顩r，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和興趣，采用“大專業(yè)、小方向”的課程組織模式，用本專業(yè)職業(yè)能力。和學(xué)習(xí)者的不同需求。點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)、引導(dǎo)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革。利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，將教、學(xué)做融為一體。至少有一個(gè)學(xué)期到企業(yè)、用人單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。

　　

【正文】 基礎(chǔ)能力 ? 具有熟練操作計(jì)算機(jī)常用軟件和計(jì)算機(jī)處理業(yè)務(wù)工作的能 力，通過計(jì)算機(jī)考試等級(jí)考試。 ? 具有身體運(yùn)動(dòng)技能和能力。 ? 具有一定的英語應(yīng)用能力，通過英語應(yīng)用能力考試。 ? 具有查閱檢索文獻(xiàn)，獲取信息的能力。 23 ? 掌握 X 線攝影條件、 X 線常規(guī)檢查體位、特殊 X 線檢查技術(shù)、 X 線造影檢查 技術(shù)、 DSA 檢查、數(shù)字 X 線檢查技術(shù)、優(yōu)質(zhì) X 線精品范文 30 / 114 照片條件等操作技能； ? 掌握普通、螺旋 CT 人體各部位的平掃與增強(qiáng)掃描等操作技 能，掌握螺旋 CT 重建、重組等相關(guān)后處理技術(shù)； 2 專業(yè)核心能力 ? 掌握人體各部位的 MRI 掃描的基本理論和操作及相關(guān)后處理 技能； ? 掌握肺部、心臟、腹部、盆腔等超聲檢查技術(shù)的操作技能； ? 掌握影像核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用技能： ? 具備影像設(shè)備簡(jiǎn)單故障排除、維護(hù)和保養(yǎng)的能力； ? 具備放射治療技術(shù)基本技能； ? 了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有本專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù) 。 ? 具備面對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析、解決的能力； ? 具備查閱影像相關(guān)資料及文獻(xiàn)的能力； 3 專業(yè)拓展能力 ? 能夠?qū)︶t(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)資料進(jìn)行積累和整理，對(duì)于異?，F(xiàn) 象及時(shí)報(bào)告； ? 具備醫(yī)技溝通、醫(yī)患溝通、技術(shù)人員之間溝通的基本能力。 ? 具備放射輻射自身防護(hù)意識(shí)并加強(qiáng)對(duì)被檢者的射線防護(hù)。 表 24 序號(hào) 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求 素質(zhì)要求 ? 熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 ? 懂得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “三個(gè)代表”和 1 政治素質(zhì) 科學(xué)發(fā)展觀的基本理論。 ? 具有愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想。 ? 遵紀(jì)守法，有良好的思想品德、職業(yè)公德。 ? 具有服務(wù)意識(shí)和艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 ? 具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事基本知識(shí)。 2 身心精品范文 31 / 114 素質(zhì) ? 掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能， 養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生 習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的高職學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)。 ? 具有健全的心理和健康的體魄。 ? 具有本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。 ? 具有從事影像檢查的實(shí)際工作能力。 3 職業(yè)素質(zhì) ? 具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神。 ? 具有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的良好 品質(zhì)。 ? 具有較強(qiáng)的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與組織能力，并有良好的團(tuán)隊(duì) 精神。 24 ? 有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。 4 人文素質(zhì) ? 具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)。 三、課程描述 人文社科模塊課程 政治思想理論課 講授 《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》 、 《思想道德修養(yǎng)與法 律基礎(chǔ)》等課程，每學(xué)期開展“形勢(shì)與政策”講座，通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生樹立正 確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，及時(shí)掌握我國當(dāng)前所處的國際國內(nèi)大環(huán) 境， 了解黨和國 家針對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)提出的新舉措，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思 主義基本原理、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決問題的能力。 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，使廣大醫(yī)學(xué)生重視心理、社會(huì)、文化因素在疾病的 發(fā)生發(fā)展、診療、轉(zhuǎn)歸、康復(fù)中的重要作用。要求學(xué)生掌握普通心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心 理學(xué)的基本概念、 基本理論和基本知識(shí)；提高學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)基本理論和基本技 能開展臨精品范文 32 / 114 床心理診療的能力，為后繼課程的學(xué)習(xí)及今后的臨床工作打下基礎(chǔ)。 求職與創(chuàng)業(yè) 本課程主要對(duì)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)、擇業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力及 培養(yǎng)、小企業(yè)創(chuàng)建等 內(nèi)容做了詳細(xì)的闡述，目的是通過課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解 自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提前做好就業(yè)和 創(chuàng)業(yè)心理、知識(shí)及技能方面的準(zhǔn)備，以增強(qiáng)在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，走出一條自 主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的成才路。 醫(yī)學(xué)倫理學(xué) (28 學(xué)時(shí) ) 通過本課程學(xué)習(xí)， 要使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)理論和醫(yī)學(xué)道 德的涵義，啟迪醫(yī)學(xué)生樹立正確的醫(yī)德觀，提高學(xué)生判斷善惡、榮辱的能力；正 確處理醫(yī)學(xué)活動(dòng)中的人際關(guān)系。 使學(xué)生通過外在的醫(yī)德教育和積極自覺的醫(yī)德修 養(yǎng)，不斷陶冶品格，明曉醫(yī)務(wù)人員對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和本分，自覺養(yǎng)成 高尚的醫(yī)德良心，不斷加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，努力做到“慎獨(dú)” ，成為一名醫(yī)德高尚的 白衣戰(zhàn)士。 英語 以 《實(shí)用英語》 為藍(lán)本， 按照 “高等?？茖W(xué)校非英語專業(yè)英語教學(xué)基本要求” 25 組織教學(xué)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、 說、 讀、寫、譯的基本語言技能訓(xùn)練，使學(xué)生通過“全 國普通高等?？茖W(xué)校英語應(yīng)用能力考試” 。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，磁盤操作系統(tǒng)常用命令的使用，漢字輸入、表 格處理、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和 PC 工具的基本知識(shí)，簡(jiǎn)單二維軟件介紹及計(jì)算機(jī)病 毒防 治等內(nèi)容；要求學(xué)生掌握基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理信息、服務(wù)專 業(yè)工作的能精品范文 33 / 114 力，并通過國家一級(jí)水平。 職業(yè)基礎(chǔ)模塊課程 醫(yī)用電子學(xué)基礎(chǔ) 講授電路基本知識(shí)、濾波、放大振蕩、調(diào)制與調(diào)諧、脈沖和數(shù)字電路、醫(yī)學(xué) 傳感器、信號(hào)顯示與記錄，干擾的抑制以及安全用電知識(shí)；要求學(xué)生掌握電子學(xué) 的基本知識(shí)，基本電路的工作原理、特性、性能指標(biāo)以及在醫(yī)學(xué)影像中的典型應(yīng) 用為專業(yè)課學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 醫(yī)學(xué)影像物理學(xué) 講授普通 X 線影像、 XCT、 MRI、放射性核素顯像及超聲成像的物理基礎(chǔ)； 要求學(xué)生掌握上述成像相關(guān)的 物理學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)、理解和分析影像打基礎(chǔ)。 人體結(jié)構(gòu)學(xué) 主要介紹人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，各器官系統(tǒng)的微細(xì)結(jié)構(gòu)，大體結(jié)構(gòu)，形態(tài)及位置毗 鄰，人體發(fā)生發(fā)展的基本概況，人體主要部位解剖層次及毗鄰 。通過本課程的學(xué) 習(xí)， 使學(xué)生掌握人體的組成， 細(xì)胞、 器官、 系統(tǒng)的概念和人體各系統(tǒng)的器官組成， 人體發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律。 病原生物學(xué)與免疫學(xué) 通過本課程的學(xué)習(xí)， 應(yīng)掌握病原微生物及寄生蟲的基本特性、致病性及對(duì)人 體健康的主要危害。知道感染病原微生物后，人體主要的免疫反應(yīng)過程。 1生理學(xué) 要求掌握機(jī)體的組織細(xì)胞、 器官系統(tǒng)的主要生理功能及其調(diào)節(jié)。理解人體的 統(tǒng)一完整性以及機(jī)體和環(huán)境的統(tǒng)一性。 1生物化學(xué) 主要講授蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，酶、糖類、脂類、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)代謝，肝 26 臟生化，血液生化，水鹽代謝與酸堿平衡，基因信息的儲(chǔ)存與表達(dá)，細(xì)胞間信息 的傳遞。要求學(xué)生掌握生物體的物質(zhì)組成，體內(nèi)物質(zhì)代謝的主要過程。 1病理學(xué) 主要講授血液循環(huán)障礙，組織的精品范文 34 / 114 損傷與修復(fù)，炎癥、腫瘤，呼吸、消化、循 環(huán)、泌尿生殖等系統(tǒng)疾病，傳染病與地方病等病理生理變化；要求學(xué)生掌握疾病 發(fā)生、 發(fā)展的基本規(guī)律以及多發(fā)病、 常見病的病理變化， 為學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。 1藥理學(xué) 主要講授常用藥物與機(jī)體相互作用的規(guī)律及機(jī)理，神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、 呼吸系統(tǒng)、 消化系統(tǒng)、 內(nèi)分泌系統(tǒng)以及病原生物所致疾病等常用藥物的藥理作用、 臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)，讓學(xué)生掌握常用藥物的作用特點(diǎn)、制劑及用法。 1診斷學(xué) 主要介紹常見癥狀、問診與體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查，常見診療 技術(shù)以及病歷的書寫，為醫(yī)學(xué)影像診斷打好基礎(chǔ)。 1內(nèi)科學(xué) 主要講授內(nèi)科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療以 及預(yù)防；要求學(xué)生掌握內(nèi)科常見病、多 發(fā)病、地方病及危重癥的臨床表現(xiàn)、診斷 要點(diǎn)和治療原則。 1外科學(xué) 主要講授常用外科基本操作技術(shù)、 外科的常見病、 多發(fā)病的病因、 發(fā)病機(jī)理、 臨床表現(xiàn)、 診斷與治療以及預(yù)防。 要求學(xué)生熟悉外科常用操作技能， 外科常見病、 多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和外科處理原則，為醫(yī)學(xué)影像診斷提供參考依據(jù)。 1人體斷面解剖學(xué) 講授人體頭部、頸部、胸部、腹部、盆部等主要部位的斷面解剖結(jié)構(gòu)及相互 位置關(guān)系；要求學(xué)生掌握上述部位的解剖結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)、分析斷面影像結(jié)構(gòu)打基 礎(chǔ)。 專業(yè)技能模塊課程 1醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備學(xué) 主要講授 X 線機(jī)的組成、結(jié)構(gòu)、安裝、維護(hù)及簡(jiǎn)單故障排除；要求學(xué)生掌握 影像機(jī)基本結(jié)構(gòu)，為更好的使用精品范文 35 / 114 和維護(hù)影像儀器打好基礎(chǔ)。 27 醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué) 主要介紹 X 線、 CT、 MRI 等幾種影像學(xué)技術(shù)的成像原理，操作方法；要求掌 握影像診斷的基本操作技術(shù)。 2醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué) 講授各器官、系統(tǒng)正常與異常影像學(xué)表現(xiàn)、病理基礎(chǔ)、診斷與鑒別診斷；要 求掌握各系統(tǒng)的正常影像表現(xiàn)和各系統(tǒng)常見病的 X 線、 CT、 MRI 表現(xiàn)及其診斷和 鑒別診斷。 2超聲診斷學(xué) 講授超聲診斷的基本 原理和超聲探測(cè)方法， 各種疾病的超聲聲像表現(xiàn)以及臨 床應(yīng)用。 掌握超聲探測(cè)操作技術(shù)，機(jī)體主要組織器官正常和異常情況下的超聲成 像表現(xiàn)，要求對(duì)常見病多發(fā)病做出正確的分析和診斷。 2介入放射學(xué) 主要介紹在 X 線、超聲、 CT、MRI 的引導(dǎo)下，通過經(jīng)皮穿刺途徑或通過人體 原有孔道，將特制的導(dǎo)管或器械插至病變部位進(jìn)行診斷性造影和治療。 職業(yè)發(fā)展模塊課程 2衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 本課程主要介紹預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本理論、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法及流行病學(xué)方法等內(nèi) 容。使學(xué)生掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本調(diào)查和分析方法，加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)防意識(shí)和技能， 以 增強(qiáng)學(xué)生的大衛(wèi)生觀念和預(yù)防為主的思想。在第三學(xué)期開設(shè)。 第四部分 運(yùn)行與實(shí)施 一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式： “院校合作， 1+2”人才培養(yǎng)模式 “ 1+2”人才培養(yǎng)模式是指湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院同孝感市中心醫(yī)院利用雙方資 源優(yōu)勢(shì)聯(lián)合辦學(xué)， “ 1”是指第一學(xué)年文化基礎(chǔ)課程在校內(nèi)進(jìn)行，完成基礎(chǔ)課及專 業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，精品范文 36 / 114 管理的主體是湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 “ 2”是指第 二、 第三學(xué)年專業(yè)課教學(xué)和專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)均在孝感市中心醫(yī)院完成，管理的主體 是孝感市中心醫(yī)院。湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦醫(yī)學(xué)教育已有 50 多年的歷史， 2020 年被國家教育部等部委列為國家示范性高職院校建設(shè)單位， 孝感市中心醫(yī)院是三 28 級(jí)甲等醫(yī)院，專業(yè)儀器設(shè)備先進(jìn)齊全，業(yè)務(wù)量大，病種多，日門診人次近 4000 人次，平均日住院人數(shù)達(dá) 500 余人，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)提供了良好的條件，雙方具 有良好的合作基礎(chǔ)。 “院校合作，1+2”人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： “ 1+2”人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持以職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向 基層、面向社會(huì)、面向醫(yī)院辦學(xué)，努力提高高等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的質(zhì)量和效益，密 切關(guān)注基層 醫(yī)療單位崗位需求，與醫(yī)院開展全方位、多層次、多形式合作，推動(dòng) 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)高技能人才培養(yǎng)工作取得實(shí)效，實(shí)現(xiàn)“雙贏” 。 為真正貫徹落實(shí)“ 1+2”人才培養(yǎng)校企合作協(xié)議的各項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校和醫(yī)院 雙方在協(xié)商的基礎(chǔ)上， 成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，并具 體明確了雙方的工作職責(zé)，給予