動(dòng)手做做看word版-資料下載頁
2024-08-26 05:56本頁面
【正文】 生字。師示范寫“哄”（生認(rèn)真看），并小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)要把口字旁的字寫好看，偏旁要得高，寫得小，還看注意節(jié)左窄右寬?！?生臨寫“哄、喝”，然后交流寫心得：我發(fā)現(xiàn)了什么？ 如“志”和“另”都是上下結(jié)構(gòu)，“志”是上略比下長，“另”是上短下長。）師生評議。四、課外延伸，讀寫結(jié)合。讀童話故事《小馬過河》。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，請把你想到的話寫下來。五、板書設(shè)計(jì) 13 動(dòng)手做做看 聽懂 高興 ——→ 生氣 動(dòng)手做《動(dòng)手做做看》課后反思 我在教學(xué)這篇課文時(shí)，設(shè)計(jì)了“朗志萬和伊琳娜有什么區(qū)別”，旨在讓學(xué)生明白“朗志萬是科學(xué)家，他可以說是知識的權(quán)威?！比缓缶o緊抓住“其他小朋友”和“伊琳娜”對待“朗志萬”提出的問題的不同態(tài)度，來引導(dǎo)學(xué)生感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)——那就是敢于向權(quán)威質(zhì)疑，不輕信不盲從。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人。這也是動(dòng)手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵！也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)啊！3
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