動手做做看教學(xué)設(shè)計★-資料下載頁
2024-10-13 12:17本頁面
【正文】 。）二自學(xué)字詞，質(zhì)疑問難（設(shè)計意圖：在自學(xué)的同時，找出自己學(xué)習時遇到的困難，也可以把自己的學(xué)習妙招介紹給大家，達到教學(xué)相長）1讀詞（出示詞語）請先同桌認讀一遍開起小火車認讀，困難看哪列火車又快又響。2質(zhì)疑問難你認為在記字過程中哪個字有困難，誰有好方法記一記。3認讀單個的字如果增加難度單個字出現(xiàn)你還認識嗎？學(xué)習寫字這些字是要求會寫的。哪位同學(xué)想給大家講講上面的字，還有沒有形近字。預(yù)設(shè)：題提喝渴遍課堂檢測：先在我們來練一練。你還發(fā)現(xiàn)了多音字：哄提喝三品讀課文（設(shè)計意圖：了解課文主要內(nèi)容，順著伊琳娜情緒波動的原因探究讀文，不僅能較好地朗讀課文，更有利于使學(xué)生感悟到伊琳娜是親手實驗后才發(fā)現(xiàn)了科學(xué)家的話是不對的，更便于學(xué)生懂得實踐出真知的道理。從中表達自己獨立的見解）過渡：我們已經(jīng)掃除了字詞障礙，讓我們再來讀讀課文看看課文講了一件什么事？1自由朗讀課文2完成填空3你認為伊琳娜是個（）的孩子，是從哪些語句看出來的，請找出來讀一讀。4反問句轉(zhuǎn)換5科學(xué)家是真的哄騙小朋友嗎？為什么？讀讀相關(guān)的語句。伊琳娜懂了嗎？你懂了嗎？說說這句話是什么意思？A不迷信權(quán)威B要動手做做看，親自體驗真么大的科學(xué)家到學(xué)校來給同學(xué)們提出一個奇怪的問題。如果你是伊琳娜，會說什么？（指名說）7請大家寫在導(dǎo)學(xué)案上。第五篇：《動手做做看教學(xué)設(shè)計1《動手做做看》第一課時 教學(xué)設(shè)計黃甫學(xué)校 史會芳課時目標：會認10個生字，會寫4個字；正確、流利、有感情的朗讀課文；感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)重點：會認10個生字，會寫4個字；正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入課件出示圖片：這個小女孩怎么了？（一個是撅著嘴巴生氣的樣子，另一個是面帶微笑的樣子）這個小女孩名叫伊林娜。她為什么生氣？又為什么笑了呢？學(xué)完課文《動手做做看》你就會明白了。板書課題《動手做做看》。二、初讀課文、自主識字師范讀課文。生自由讀課文，借助拼音讀準字音、讀通順課文。自主識字。借助拼音認讀生字。課件出示生字，生齊讀、賽讀。合作識字。師發(fā)生字卡片，兩人一小組互相認讀，并告訴小伙伴你用什么方法記住它？游戲：搶摘“豐收果”。生用自己喜歡的字組詞并說一句話。三、再讀課文，解決課前提出的問題生再讀課文，并思考伊林娜為什么生氣？又為什么笑了？同桌互相交流并匯報。四、指導(dǎo)寫字學(xué)生仔細觀察：你覺得應(yīng)該提醒大家注意什么？教師示范書寫“哄、喝”兩個字，然后邊寫邊說：“要想把口字旁的字寫好看，口字旁得寫得高一點，小一點。”“提、題”是左右結(jié)構(gòu)，“題”是半包圍結(jié)構(gòu)，“題”字中“是”的“小腳丫”伸得好長??！學(xué)生在田字格里臨寫，師巡視指導(dǎo)。投影展示學(xué)生書寫情況。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習，你們收獲到了什么？ 學(xué)生暢談。六、布置作業(yè) 正確書寫“我會寫”的字，帶拼音每個字寫三遍，組兩個詞。板書設(shè)計：1動手做做看
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1