[教育學(xué)]信息技術(shù)與課程整合_應(yīng)體現(xiàn)更完整意義的目標(biāo)價(jià)值-資料下載頁(yè)
2025-08-17 01:50本頁(yè)面
【正文】 。美國(guó)促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)在其以課程整合設(shè)計(jì)為主要目標(biāo)的“2061計(jì)劃”中提到：“如果說(shuō)重構(gòu)模式并不是一件難事和并不需要多長(zhǎng)時(shí)間的話，那么要讓它代替已有的課程模式則是相當(dāng)大的難題和需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間?！痹谥袊?guó)，教學(xué)模式的改革似乎更加艱難。信息技術(shù)這一全新的教育因素的恰當(dāng)介入，是可以起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用的。配合教學(xué)模式的改革，將計(jì)算機(jī)配到教室和實(shí)驗(yàn)室，也是一個(gè)應(yīng)該積極探究的問(wèn)題。 (6)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)軟件，始終是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。像幾何畫(huà)板、Encarta(一種適合學(xué)生的電子多媒體百科全書(shū))顯然能在課程整合中起到相當(dāng)關(guān)鍵的作用。開(kāi)發(fā)適合中國(guó)國(guó)情、有反復(fù)使用或推廣價(jià)值的高質(zhì)量的教學(xué)軟件，應(yīng)該說(shuō)至今未取得很大突破。一方面，應(yīng)積極發(fā)掘可用軟件的潛力(如Excel在數(shù)據(jù)處理和圖形生成方面的優(yōu)勢(shì)很多可用于教學(xué))。不應(yīng)該提倡人人做課件，但是，部分有興趣的、學(xué)科與教育素質(zhì)和計(jì)算機(jī)素質(zhì)兼?zhèn)涞慕處焻⑴c開(kāi)發(fā)，肯定有利于我國(guó)教育軟件水平的提高。 (7)對(duì)課程整合的成功與否來(lái)說(shuō)，提高教師全面素質(zhì)最為關(guān)鍵。對(duì)在職教師，當(dāng)然最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ墙邮芘嘤?xùn)，或者說(shuō)是繼續(xù)教育。對(duì)于師范教育，要加強(qiáng)各學(xué)科學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)于師范院校的計(jì)算機(jī)或教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身也有課程整合的問(wèn)題。同時(shí)，他們迫切需要在其他學(xué)科方面拓寬知識(shí)面，以適應(yīng)將來(lái)在中小學(xué)的課程整合。否則，在未來(lái)信息技術(shù)與各課程進(jìn)一步整合并且信息技術(shù)日益變得易用的環(huán)境中，他們中的很多人甚至可能在信息技術(shù)教育的領(lǐng)域中競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)主修其他學(xué)科的學(xué)生。5
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