信息技術(shù)與課程整合工作-資料下載頁
2025-02-15 20:27本頁面
【正文】 并標(biāo)記各自的測量地點(diǎn)，以便每一小時(shí)或半小時(shí)返回測量地點(diǎn)。他們記錄影子的測量值以及每次測量的時(shí)刻。 影子的研究 需要的材料和資源 ?計(jì)算機(jī) 、 投影設(shè)備 、 掃描儀 、 打印機(jī) 、數(shù)碼相機(jī) 、 因特網(wǎng)連接 、 多媒體軟件 、字處理軟件 、 網(wǎng)頁制作軟件 、 桌面印刷軟件 、 數(shù)據(jù)庫或電子表格軟件 、 因特網(wǎng)Web瀏覽器 、 光盤版百科全書； ?有關(guān)太陽 /地球轉(zhuǎn)動(dòng)和影子的各類書籍和參考資料； ?紙 、 筆 、 卷尺 。 影子的研究 需要的材料和資源： 影子的研究 對(duì)特殊需要的學(xué)生 : 特殊需要的學(xué)生可能需要使用一個(gè)固定物體，諸如一個(gè)盒子或木棒，來代替人進(jìn)行影子的測量。此外，活動(dòng)可以被簡化，如只測量合作伙伴中的一個(gè)人和生成一組數(shù)據(jù)，然后這組數(shù)據(jù)可以被復(fù)制。根據(jù)能力和時(shí)間的差異，特殊需要的學(xué)生可能參與少量的活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生分組時(shí)，將特殊需要的學(xué)生與合適的伙伴結(jié)成對(duì)子。 影子的研究 對(duì)有天賦的學(xué)生 : 有天賦的學(xué)生能夠比較世界各地特定時(shí)間的影子 。 讓這些學(xué)生與世界各地的學(xué)生一起比較影子及其測量值 。 他們能夠制作一個(gè)演示文稿來共享他們的研究成果 ， 例如發(fā)送圖形數(shù)據(jù) ， 他們也能使用指南針畫出更為準(zhǔn)確的太陽位置圖 。 學(xué)生能夠測量他們自己的身高和他們影子的高度 。利用比例和刻度 ， 他們能夠制作更精確的影子或使用這個(gè)知識(shí)來檢驗(yàn)他們所繪制的影子 。 影子的研究 好的課件對(duì)于提高教學(xué)效率確實(shí)有著重要的作用，但僅僅是停留在輔助教學(xué)的層面，主要是為教師的“教”服務(wù)的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到“化”的程度。 信息技術(shù)與課程整合 真正的教育信息化，是將信息技術(shù)融合在教與學(xué)的過程之中，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求的學(xué)生生動(dòng)、活潑、積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 信息技術(shù)與課程整合 “整合”不但推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行最深刻的改革，同時(shí)也將推動(dòng)評(píng)價(jià)體系、師資培訓(xùn)發(fā)生根本的變革，促進(jìn)每一位教師的進(jìn)步和提高。 信息技術(shù)與課程整合 下一步工作的要求： 總結(jié)典型案例； 開發(fā)新的應(yīng)用； 積極培訓(xùn)教師； 落實(shí)措施，全面推廣。 信息技術(shù)與課程整合 任何改革都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。真正的改革者將在不斷地克服困難的過程中取得成功。 信息技術(shù)與課程整合 演講完畢，謝謝觀看！
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