說課課件—樣本的頻率分布估計總體分布-資料下載頁
2025-08-16 00:18本頁面
【正文】 輛汽車通過某一段公路時的時速頻率分布直方圖如下 圖所示 , 則時速在 [ 50,60) 的汽車大約有 ____ 輛 . 設(shè)計意圖： 通過學(xué)生的主體參與，使學(xué)生深切體會到本節(jié)課的主要內(nèi)容和思想方法，實現(xiàn)對知識的再次深化。 反思小結(jié)，培養(yǎng)能力 知識 技能 思想方法 情感態(tài)度 理解？ 感受？ 設(shè)計意圖： 以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課的知識、技能、思想方法及感受作一小結(jié)， 有利于優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把課堂知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。 課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí) 個人作業(yè)： 必做 課本練習(xí) 1⑴ 選做 課本練習(xí) 2 設(shè)計意圖： 檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度以及實際接受情況，促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)實施分層設(shè)置，利于學(xué)生的自主發(fā)展。探究內(nèi)容置后，以突出課堂教學(xué)重點。 小組合作作業(yè)： 課本 P70 探究 用樣本的頻率分布估計總體分布 一、頻率分布表 二、頻率分布直方圖 作圖步驟 直方圖特征 三、應(yīng)用 例 1： 例 2： 學(xué)生板演區(qū) 本節(jié)課力爭體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，給學(xué)生足夠的時間，進(jìn)行思考、動手操作，讓學(xué)生們相互交流，參與到教學(xué)的過程中，體驗數(shù)據(jù)處理、信息分析、到最后進(jìn)行決策等統(tǒng)計思維的整個過程，使學(xué)生始終保持較高的學(xué)習(xí)積極性。特別是問題情境的創(chuàng)設(shè)與統(tǒng)計方法、統(tǒng)計思想的滲透實現(xiàn)了“無縫對接”，使學(xué)生感受不到設(shè)計的痕跡，而是全身心投入到問題的解決過程中，在“潤物無聲”中，體會了統(tǒng)計的思想、方法在現(xiàn)實生活中的作用，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 敬請評委指正！
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