【正文】 40 60 3 . 將一批數(shù)據(jù)分成 5 組列出頻率分布表 , 其中第 1 組的頻率是 , 第 4 組與第 5 組的頻率之和是 , 那么第 2 組與第 3 組的頻 率之和是 _______ . 當(dāng)堂訓(xùn)練，自我檢驗(yàn) 4 . 200 輛汽車通過某一段公路時(shí)的時(shí)速頻率分布直方圖如下 圖所示 , 則時(shí)速在 [ 50,60) 的汽車大約有 ____ 輛 . 設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生的主體參與，使學(xué)生深切體會(huì)到本節(jié)課的主要內(nèi)容和思想方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再次深化。 樣本估計(jì)總體 應(yīng)用舉例，深化思想 設(shè)計(jì)意圖： 本題較簡(jiǎn)單，無需求極差、決定組距和組數(shù)，直接根據(jù)條件列出頻率分布表，畫出頻率分布直方圖，然求出百分比即可，通過這道題，讓學(xué)生初步掌握畫圖的一般步驟。 過程與方法目標(biāo) 2 情感態(tài)度價(jià)值觀 3 通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例的探究，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的方法，理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。 反思小結(jié)，培養(yǎng)能力 知識(shí) 技能 思想方法 情感態(tài)度 理解？ 感受？ 設(shè)計(jì)意圖： 以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課的知識(shí)、技能、思想方法及感受作一小結(jié)， 有利于優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。明確這一“方法”對(duì)決策者的重要，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的“責(zé)任心”。 通過對(duì)樣本分析和總體估計(jì)的過程，感受實(shí)際生活對(duì)數(shù)學(xué)的需要，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活、指導(dǎo)生活，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。 課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí) 個(gè)人作業(yè)： 必做 課本練習(xí) 1⑴ 選做 課本練習(xí)