【正文】 評價學生，首先可請家長談學生在校外的表現(xiàn)，而后教師談學生在校內(nèi)的表現(xiàn)?？隙ㄖ髁?，肯定進步，肯定成績。這樣彼此之間容易達到心理平衡。我們應(yīng)該極力避免在與家長的交談過程中，由于學生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生教師和家長相互責備對方 “ 沒有教育好學生 ”的心理阻礙，導致搞僵關(guān)系。其次要樹立正確的 “ 學生觀 ” ，客觀地、全面地評價每個學生，使學生家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務(wù)是與學生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。再次要講究方式，在共同語言上多交流，更要注意語言技巧。切忌挫傷家長的自尊心。 七、教師要善于與不同類型的家長溝通。 ?學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時班主任甚至會遇到一些粗魯?shù)募议L，那就要求班主任教師在接待不同類型的家長時必須講究談話的技巧。 七、教師要善于與不同類型的家長溝通。 ? 對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學生的教育工作。 七、教師要善于與不同類型的家長溝通。 ? 2. 對于溺愛型的家長，交談時，更應(yīng)先肯定學生的長處，對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。 七、教師要善于與不同類型的家長溝通。 ? 對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境 。 七、教師要善于與不同類型的家長溝通。 ? 對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對 “ 后進生 ”的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對于 “ 后進生 ” ，我們不能用成績這一個標準來否定學生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用 “ 這孩子很笨 ” 這樣的話。在說到學生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。 七、教師要善于與不同類型的家長溝通。 ? 對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。部分年青的教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，遇到這種家長我們一定要沉得住氣才行，特別是作為對于我們民辦學校來說，服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長都有強烈的維權(quán)意識。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。班主任在面對家長的指責時，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。 典型案例 ? 在的期末放假前夕，一個學生的家長突然來到辦公室，劈頭蓋臉地指責班主任老師，她的孩子比班上另外一個學生成績要好，為什么那個學生有被評上三好學生，而她的孩子沒有，當時話說得比較難聽。這位老師耐心地聽完她的指責，然后把學校印發(fā)的三好學生評比條例拿給她看，并詳細地向她解釋了班上民主評選三好學生的具體流程。等到最后弄清楚情況，這位家長自己反而感覺到很不好意思。后來這個學生的家長一直心存顧慮，擔心因為她對這位老師的指責會影響對他孩子的態(tài)度。為了消除家長的疑慮，這位老師比以前更多地關(guān)心那個學生，并幫助他改正孤僻、不關(guān)心班集體的缺點，給他創(chuàng)造機會參加各項集體活動，學會正確處理同學之間的交往。用實際行動讓他的父母感覺到我們對他的孩子是認真負責的。后來這位家長在與老師的合作態(tài)度上也發(fā)生了很大的變化。 ?家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。在教育活動進行的過程中，家長一直起著極為重要的作用，所以，只有教師與家長取得有效的溝通，并進行真誠的合作，才能產(chǎn)生良好的教育效果，達到預期的教育目標。對于教師而言，尤其是班主任，如何有效地與家長溝通，使家長自愿地配合學校工作也成為工作中的重要環(huán)節(jié)，同時也是檢驗教師工作能力的重要憑證。 ? 老師好比醫(yī)生，父母好比護士。醫(yī)生開藥后護士的護理就顯得尤為重要。 ? 學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。 ? 學校教育是集體性的，家庭教育是個別性的。 ? 要充分發(fā)揮家長在教育中的作用，謀求班主任、課任老師與家長之間的有效配合。 與家長的交流與溝通，是為自己的教育尋找同盟者，也為自己的教育尋找合作的平臺。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論水平，這樣才可以架起同家長之間溝通心靈的橋梁。 以上內(nèi)容和大家一起交流探討， 如有不妥之處，敬請批評指正！ 謝謝大家 !