教師與家長溝通技巧大全(已修改)
2025-08-27 23:44 本頁面
【正文】 教 師與家長溝通的技巧和策略 相聲 《 不會說話 》 通過有效溝通，真正讓我們和家長 成為站在一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友 ?教師和家長溝通是一個(gè)深奧的問題； ?如何讓家長明白，他們才是孩子最重要的老師，老師只是協(xié)助他們進(jìn)行教育的； ?如何讓家長成為我們工作的支持者，成為我們的資源。 ? 教師和家長溝通是一門很深的學(xué)問，在溝通的方法上也有技巧，如果我們能加強(qiáng)這門學(xué)問的學(xué)習(xí)和掌握一些技巧，那么工作就會事半功倍，取得意想不到的效果。古訓(xùn)有“養(yǎng)不教，父之過”，但由于種種原因，不少家長對自己肩負(fù)的責(zé)任缺乏正確的認(rèn)識，“重養(yǎng)輕育”的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在，有的甚至把責(zé)任完全推給學(xué)校，推給班主任，這就增大了學(xué)校及教師的工作難度，只有當(dāng)“家，教”相一致時(shí)，才能形成真正的合力。而家校合作的基礎(chǔ)是教師，特別是班主任與家長的溝通與合作，建立良好的“家教”關(guān)系，這更是家校之間能否建立良好關(guān)系非常關(guān)鍵的一步。作為教師我們應(yīng)當(dāng)清楚知道，家長對孩子的影響力是不容忽視的，家庭教育是龐大的教育體系中重要的組成部分，也是教育合力的重要分力，與家長建立融洽的關(guān)系，進(jìn)行友好的合作，是形成這一合力的基礎(chǔ)。那么怎樣和家長進(jìn)行交流與溝通呢？ 一、教師和家長相處的基本原則 ?利益一致原則 ?平等交流原則 ?互相配合原則 ?幫助服務(wù)原則 二、教師對家長的態(tài)度 ? 教師對家長應(yīng)避免的姿態(tài) （ 1）俯視 （ 2）仰視 （ 3）歧視 （ 4）忽視 （ 5）漠視 ? 教師對家長應(yīng)有的姿態(tài) （ 1）平視 平等地對待每一位家長。做好工作，提供幫助，不卑不亢。 （ 2）重視 一個(gè)孩子往往寄托著一個(gè)家族的期望。 （ 3）注視 每一個(gè)孩子都有被關(guān)注被認(rèn)可的需求。 三、與家長溝通交流時(shí)，我們應(yīng)了解掌握的四個(gè)心理學(xué)效應(yīng)。 ? 自己人效應(yīng) ：在人際交往中，如果雙方關(guān)系良好，一方就更容易接受另一方的某些觀點(diǎn)、立場，甚至對對方提出的難為情的要求，也不太容易拒絕。這在心理學(xué)上叫做 “ 自己人效應(yīng) ” 。例如，同樣一個(gè)觀點(diǎn)，如果是自己喜歡的人說的，接受起來就比較快和容易。如果是自己討厭的人說的，就可能本能地加以抵制。我們要與家長搞好人際關(guān)系，就不能不強(qiáng)化“ 自己人效應(yīng) ” 。強(qiáng)化 “ 自己人效應(yīng) ” ，從個(gè)人這個(gè)角度而言，就是要使他人確認(rèn)你是他們的 “ 自己人 ” 。 100多年前， 林肯引用一句古老的格言，說過一段頗為精采的話，他說 ； “ 一滴蜜比一加侖膽汁能夠捕到更多的蒼蠅，人心也是如此。假如你要別人同意你的原則，就先使他相信：你是他的忠實(shí)朋友即‘ 自己人 ’ 。用一滴蜜去贏得他的心，你就能使他走在理智的大道上。 “自己人效應(yīng) ” 示例 ? 示例 為矯正中學(xué)生早戀傾向，有位教師在一次講座的 開場白 是這樣的： “ 記得自己年輕時(shí)，班上有一位異性，不知怎么搞的，我老是會想到她，在上課時(shí)也會禁不住看她一眼。 ” 然后，這位教師指出這是青春期性萌動的正常反應(yīng)，再接著談自己對早戀的看法。這樣的效果就比較好，中學(xué)生們會覺得 親切 可信，從而對這位教師的建議愿意聽取采納。 ? 馮玉祥 將軍在他的 “ 丘八詩 ” 中號召士兵： “ 重層壓迫均推倒，要使平等現(xiàn)五洲。 ” 他熱愛體貼士兵，關(guān)心他們的生活，曾親自為傷兵嘗湯藥，擦身搓背，甚至和 士兵 一樣吃粗茶淡飯。所以，士兵們都感到馮將軍沒有架子，與自己處于平等地位，因而都尊重和聽他的話，有什么想不通的事都愿意找他說。 三、怎樣與家長溝通，我們應(yīng)通曉的四條心理學(xué)效應(yīng)。 ? 調(diào)味品效應(yīng) 在人際交往心理學(xué)中，人們把看似廢話的 “ 調(diào)味品 ”起到了增加人們心理交融作用的現(xiàn)象，稱之為調(diào)味品效應(yīng)。這種調(diào)味品效應(yīng)原意是指夫妻之間由于說些 “ 廢話 ” 、 “ 閑話 ” 而產(chǎn)生心理交融的現(xiàn)象。這種廢話、閑話起到了 “ 調(diào)味品 ” 的作用，所以說它并非 “ 廢話 ” 。其主要作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面；起到了感情的交流和點(diǎn)綴作用；通過它，使夫妻不斷地、一點(diǎn)一滴地增加相互之間的了解，相互默契，不大會產(chǎn)生誤會。總之，夫妻之間說說這種調(diào)味品的 “ 廢話 ” ，可使兩顆心挨得更近，更增進(jìn)相互之間的心理交融，使雙方思想更加諧調(diào)，感情更加融治，生活更加協(xié)調(diào)。 “調(diào)味品 ” 效應(yīng)的作用 ? 第一：就如同做飯少不了油鹽醬醋，它雖然不是主菜，但是少了它，主菜就不好吃。恰當(dāng)?shù)氖褂谜{(diào)味品，能夠讓用餐的人胃口大開，增加食欲。 ? 第二：調(diào)味品的具有 “ 煽情 ” 作用。調(diào)味品的一些話語往往具有煽情、挑逗的作用，能激發(fā)人的情感，鼓動人的心情，活躍氣氛，增加人的興奮性，啟發(fā)人的智慧，陶冶情操。 例如夫妻倆大都每天忙于工作，回家后如果還想在工作一樣說一本正經(jīng)的話，那么家庭就不會有朝氣活力。夫妻間適當(dāng)說說閑話廢話，調(diào)調(diào)對方的胃口，感情更好！ 但是，要注意的是，調(diào)味品畢竟是調(diào)味品，不可過多使用。而且，不同的人有不同的口，對不同的人使用不同風(fēng)格的調(diào)味品才是真本領(lǐng)！ 三、怎樣與家長溝通，我們應(yīng)通曉的四條心理學(xué)效應(yīng)。 ? 可是效應(yīng) 在 說服心理學(xué) 中，人們把對某一人的態(tài)度加以改變時(shí)先采取 “ 是 ” 的態(tài)度，后再采取 “ 可是 ” 的態(tài)度，從而產(chǎn)生對方接受觀點(diǎn)的現(xiàn)象，稱之為可是效應(yīng)。 例如：無論對方說什么，都回答： “ 是、是、是 ……” ，接著再尋找時(shí)機(jī)心平氣和地對他說： “ 可是，還有一些問題，值得考慮 ……” 。就這樣把話鋒一轉(zhuǎn)，他便會自覺地聽你細(xì)細(xì)道來，從而產(chǎn)生極大的可是效應(yīng)。如果一開始，你便打斷否定對方的觀點(diǎn)，必然會產(chǎn)
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