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正文內(nèi)容

教育科研方法--第五講---定性研究方法-資料下載頁

2025-08-15 21:51本頁面
  

【正文】 。 我坐在教室的前3/2處,沒有看見所有學(xué)生的動作。 該課堂似乎很重視規(guī)則的建立。 8: 05 8: 10 三、實施觀察 觀察順序:全面觀察 —— 焦點觀察 舉例: “教授是如何提問的?” ? 全面觀察:包括教授上課時整個教室的情況,教學(xué)的每一個環(huán)節(jié) ? 焦點觀察:集中觀察教授提問的內(nèi)容、方式、反饋等等。 ? 聚焦式觀察與封閉式觀察的區(qū)別: ? 聚焦式觀察 :研究的問題相對比較集中,但其觀察的方式始終是開放的 ? 封閉式觀察 :是一種事先設(shè)定了角度和內(nèi)容的觀察方式,只對某一類特定的行為進(jìn)行觀察,而且對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行量的計算和統(tǒng)計分析。 質(zhì)性觀察要求的標(biāo)準(zhǔn): ? 準(zhǔn)確、全面、具體、 ? 持久、開放、具有反思。 實物(文獻(xiàn))分析法 ? 一、實物分析的作用 ? 二、收集實物前的準(zhǔn)備 ? 三、實施實物收集 60 一、實物分析的作用 可以擴大研究者的意識范圍,增加多種研究手段和分析視角; ? 實物可以研究者提供一些新的概念、隱喻、形象和聯(lián)想,使研究的視野更加開闊。 ? 實物分析還可以作為進(jìn)行“可靠性”檢驗的手段。 二、實物收集前的準(zhǔn)備 (一)確定需要收集的實物 實物分類 ? 正式官方類實物 指那些被用于比較正規(guī)的、嚴(yán)肅的社會交往中的資料。 ? 如歷史文獻(xiàn)、檔案資料、各種官方文件、證件等 ? 非正式個人類 :主要被用來為個人目的服務(wù),通常與個人生活有關(guān)的資料。 如信件、教案、作業(yè)、日記、傳記等等 ? (二)設(shè)計實物收集清單(表格) 三、實物收集方法 (一)收集實物原件; ? (二)通過拍照收集實物資料; ? (三)對實物進(jìn)行歸類整理和分析 整理和分析定性研究資料的方法 主要內(nèi)容: ? 資料的初步整理和分析 ? 對資料的深入分析 65 ? “定性分析 沒有現(xiàn)成的公式或菜譜,只有指南。指南可以指明方向,但達(dá)到終點因研究者而異。而且這個終點只有當(dāng)你達(dá)到之后才知道?!? ? “應(yīng)用指南需要判斷和創(chuàng)造性。因為每一個定性研究都具有獨特性,所以分析數(shù)據(jù)的方法也是不同的。因為定性研究在每一個階段都取決于研究者的技巧、訓(xùn)練、洞察力、探究能力,因此定性分析取決于研究者的分析智慧和分析風(fēng)格。這里,人的因素是強大的力量也是最根本的弱點。”( Patton, 2022) 閱讀原始資料 登錄與尋找本土概念 建立編碼和歸 檔系統(tǒng) 步驟 一、資料的初步整理和分析 ? 幾個概念 ? 登錄: 是對資料進(jìn)行編碼的過程。 ? 設(shè)碼 :尋找對本研究問題有意義的登錄碼號 ? “碼號”: 表示的是資料分析中最基礎(chǔ)的意義單位,一般是對那些出現(xiàn)頻率高的內(nèi)容和詞語的“抽取”。 ? 本土概念 :是被研究者經(jīng)常使用的、用來表達(dá)他們自己看世界的方式的概念。 檔案系統(tǒng): 是對資料進(jìn)行歸類的具體體現(xiàn)。 ? 三大類: ? 一般的檔案 ? 分析檔案 ? 實地工作檔案 深入分析:是在對資料進(jìn)行初步的整理和歸類的基礎(chǔ)上,將資料進(jìn)一步濃縮,找到資料內(nèi)容中的主題和 /或故事線,在他們之間建立起必要的關(guān)系,為研究結(jié)果做出初步的結(jié)論。 ? 類屬分析 :指的是在資料中尋找反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象以及可以解釋這些現(xiàn)象的重要概念的一個過程。 ? 情景分析: 指的是將資料放置于研究現(xiàn)象所處的自然情境之中,按照故事發(fā)生的時序?qū)τ嘘P(guān)事件和人物進(jìn)行描述性的分析 ? 綜合分析 :綜合運用類屬分析和情景分析 二、深入分析資料的基本方法 ? 情境分析強調(diào)對事物作整體的和動態(tài)的呈現(xiàn),注意尋找將資料連接成一個敘事結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵線索。如引子、時間、地點、事件、沖突、高潮、問題的解決、結(jié)尾等 ? 情境分析的結(jié)構(gòu) 可以有很多不同的組合方式: ? 前因后果排列、時間流動序列、時空回溯、圓周反復(fù)等 ? 情境分析的具體手段 : ? 輪廓勾勒、片斷呈現(xiàn)、個案、訪談片斷、觀察事件、故事等 ? 案例:王小剛為什么不上學(xué)了? —— 一位輟學(xué)生的個案調(diào)查 ? 本案例的資料分析方法:情境分析法 ? 背景介紹 —— 輟學(xué)的過程和原因 —— 輟學(xué)后的去向 ——今后的打算 72 類屬分析舉例 : ? 分析資料的手段 ? 畫圖、列表 ? 寫反思筆記: 描述、分析、方法反思、理論建構(gòu)、綜合 ? 運用直覺和想象、比喻、類推等 ? 在部分與整體之間不斷進(jìn)行對比,建立聯(lián)系
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