【正文】 性就會(huì)受到影響，回收率受問(wèn)卷長(zhǎng)度，問(wèn)題難易程度，是否涉及隱私，參與調(diào)查獲得回報(bào)多少等因素相關(guān)。另外，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的回收率一般都不高，質(zhì)量也難以保證。1結(jié)合實(shí)踐論述教育觀察研究的實(shí)施程序1答：（1）界定研究問(wèn)題，明確觀察目的和意義明確在觀察中要了解什么情況，搜集哪方面事實(shí)材料，確定觀察對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方法。也就是說(shuō)，要回答為什么觀察和如何觀察等問(wèn)題。（2）編制觀察提綱，進(jìn)入研究情境對(duì)觀察客體要進(jìn)行明確分類，確定所觀察事物最主要的方向。觀察提綱要有一定的靈活性和可變性，防止有效資料被遺漏。觀察人員通過(guò)適當(dāng)?shù)那肋M(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)，熟悉觀察環(huán)境，接觸觀察對(duì)象，并與被研究的觀察對(duì)象建立友善的關(guān)系。（3）實(shí)施觀察，搜集、記錄資料進(jìn)行為期數(shù)周、數(shù)月甚或數(shù)年的觀察并作現(xiàn)場(chǎng)記錄進(jìn)行研究，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察時(shí)，不僅要保證對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事件或行為表現(xiàn)出全面細(xì)致的感知，同時(shí)還要根據(jù)研究的要求對(duì)觀察到的現(xiàn)象及時(shí)進(jìn)行分析和歸納，準(zhǔn)確地判定其類別或程度等級(jí)，并做好記錄。記錄的方法可以是筆記，也可以是錄音、錄像或攝影。（4）分析資料，得出結(jié)論在現(xiàn)場(chǎng)觀察時(shí)觀察者所記錄下來(lái)的觀察資料都是研究的原始資料，在現(xiàn)場(chǎng)觀察結(jié)束后，研究者必須對(duì)搜集到的原始資料按研究的要求進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，為形成觀察研究的結(jié)論、撰寫(xiě)觀察報(bào)告打好基礎(chǔ)。通過(guò)深入研究觀察資料所反映的隱藏在現(xiàn)象背后的原因及不同現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和概括出觀察資料中所反映出的教育現(xiàn)象或?qū)W生行為表現(xiàn)的特征及其變化規(guī)律，從而形成研究結(jié)論。1如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)檢索教育文獻(xiàn)？1答：現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括縮微技術(shù)、視聽(tīng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等。這些技術(shù)在教育學(xué)領(lǐng)域有廣泛的用途?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)，不僅用以查閱書(shū)目，而且用以查閱具體分類資料，速度快，檢索全面，并且查全率、查準(zhǔn)率較高，為文獻(xiàn)檢索現(xiàn)代化提供了廣闊的發(fā)展前景。現(xiàn)代教育技術(shù)在教育文獻(xiàn)檢索中的應(yīng)用形式主要有三個(gè)方面：聯(lián)機(jī)檢索是采用和利用終端設(shè)備，通過(guò)電訊線路直接與計(jì)算機(jī)對(duì)話的一種檢索。讀者根據(jù)系統(tǒng)的顯示，可反復(fù)修改檢索要求，逐個(gè)獲得查找結(jié)果。（2）光盤檢索光盤檢索是利用計(jì)算機(jī)直接檢索儲(chǔ)存在光盤上的數(shù)據(jù)。光盤的特點(diǎn)是存儲(chǔ)量大，價(jià)格低，保存方便，索引簡(jiǎn)便、快捷。（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索是將許多計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)用通訊線路連接起來(lái)，形成巨大的計(jì)算機(jī)檢索網(wǎng)絡(luò)。在各個(gè)終端，可以按照檢索者的提示，快速?gòu)奈臋n中提取符合要求的文獻(xiàn)，用顯示、保存或打印的方式，提供給檢索者。1如何理解問(wèn)題研究的可行性？如何選擇可行的研究問(wèn)題？1答：（一）所謂可行性，指的是問(wèn)題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)可能性?？尚行园矫娴臈l件：（1）客觀條件除必要的資料、設(shè)備、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件外，還有科學(xué)上的可能性。（2）主觀條件指研究者本人原有知識(shí)、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)，所掌握的有關(guān)這個(gè)課題的材料以及對(duì)此課題的興趣。（3）時(shí)機(jī)問(wèn)題選題必須抓住關(guān)鍵性時(shí)期，什么時(shí)候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。對(duì)任何一個(gè)研究者來(lái)說(shuō)，在選擇科研課題時(shí)都應(yīng)充分地考慮研究的各個(gè)條件，使所選課題與自己（或課題組）具備的研究條件相適應(yīng)，這樣的選題才符合可行性原則，才有完成的可能。（二）在選擇課題時(shí)貫徹可行性原則，要做到以下幾點(diǎn)：（1）研究者要具體分析課題研究活動(dòng)對(duì)各方面條件的基本要求，選擇一些有良好的研究基礎(chǔ)和一定的研究經(jīng)驗(yàn)的課題，而盡量避免選擇那些對(duì)自己或課題組來(lái)說(shuō)難以具備條件的課題；（2）要在選擇課題時(shí)注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)條件，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短；（3）應(yīng)注意不斷地創(chuàng)造和改善從事研究工作的主客觀條件。1課題論證包含哪些基本內(nèi)容？1答：課題論證是對(duì)選定問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。其目的在于避免選題中的盲目性。進(jìn)行這種課題論證，本身也是一種研究，它必須依據(jù)詳實(shí)的理論，并以齊全的參考文獻(xiàn)和精細(xì)的分析來(lái)支持自己關(guān)于課題的主張。通過(guò)課題論證，進(jìn)一步完善課題方案，創(chuàng)設(shè)落實(shí)的條件。（1）課題選題的價(jià)值 在課題論證過(guò)程中，研究者必須嚴(yán)格按照科學(xué)研究的要求，搜集可以搜集到的各種理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)，對(duì)課題研究的必要性及研究工作對(duì)理論發(fā)展和實(shí)踐指導(dǎo)的意義作出詳實(shí)的說(shuō)明。如闡述某一課題的研究可以豐富和充實(shí)教育科學(xué)中哪一方面的理論，對(duì)教育的實(shí)踐能起到哪些方面的指導(dǎo)作用等等。（2）對(duì)同類研究和相關(guān)研究狀況把握的準(zhǔn)確性與全面性研究者應(yīng)在全面占有文獻(xiàn)資料并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真解讀的基礎(chǔ)上闡述前人在與課題相關(guān)的研究中形成的結(jié)論和爭(zhēng)論，并描述研究的發(fā)展動(dòng)向，對(duì)研究取得的成就和留下的問(wèn)題進(jìn)行描述。在上述工作的基礎(chǔ)上提出課題研究將在哪些方面進(jìn)行突破和創(chuàng)新。（3）課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性 這包括對(duì)研究?jī)?nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析和確立以及相應(yīng)的解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的方法，預(yù)期的研究成果的形式（專著、論文、產(chǎn)品）等。（4）課題研究步驟、方法及手段的合理性這包括課題研究的步驟、主要形式、方法和手段等。（5）課題研究基本條件上的可行性這包括對(duì)課題研究的基本要求的分析和對(duì)研究者（課題組）已有的相關(guān)的研究基礎(chǔ)（即已完成的相關(guān)的研究課題和研究成果），以及開(kāi)展研究活動(dòng)的主、客觀條件（包括理論基礎(chǔ)、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、研究經(jīng)驗(yàn)、研究能力、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他物質(zhì)條件）的說(shuō)明。1倫理性是教育研究必須遵守的原則，結(jié)合實(shí)際分析如何貫徹這一原則。1答：倫理原則是要求研究者的科研活動(dòng)應(yīng)遵循基本的社會(huì)道德準(zhǔn)則，不侵犯研究對(duì)象或研究參與者的權(quán)益，避免給他們?cè)斐缮硇膫?。要貫徹這一原則，研究者應(yīng)做到：（1）尊重受試者的權(quán)利。在研究活動(dòng)中，不管研究工作處于什么條件下，都應(yīng)優(yōu)先考慮如何保障受試者的權(quán)利。如不參與協(xié)作權(quán)、保持不署名權(quán)、保密權(quán)、要求研究者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任權(quán)等。（2）研究活動(dòng)不給受試者造成不恰當(dāng)?shù)膲毫ΑＱ芯空咴谶M(jìn)行某些研究活動(dòng)時(shí)，一定要對(duì)其在受試者身心上可能產(chǎn)生的影響加以預(yù)測(cè)，避免或防止產(chǎn)生不良結(jié)果。（3）要慎重解釋研究材料或研究結(jié)果。一般來(lái)說(shuō)，公眾對(duì)科研工作者展示的研究材料或研究成果有一種信任感，也樂(lè)于引用或使用。因此，研究者就應(yīng)該嚴(yán)肅地對(duì)待自己在研究中搜集到的各種材料和研究形成的有關(guān)結(jié)論，避免給研究對(duì)象或教育實(shí)踐造成消極的后果。1目前我國(guó)教育研究存在哪些主要問(wèn)題？1答：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，我國(guó)教育科學(xué)研究方法已初步形成一套體系，但是應(yīng)該看到，其中不少方法是從其它學(xué)科移植而來(lái)的。盡管這是必要的，但卻缺乏自身的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，特別是研究方法的理論基礎(chǔ)薄弱。從研究方法的科學(xué)性、理論的解釋能力和預(yù)測(cè)能力看，都存在很大差距，因而也就難以很好地指導(dǎo)教育研究實(shí)踐。當(dāng)前在教育科學(xué)研究的實(shí)際中，存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）重思辨分析，忽視對(duì)教育實(shí)踐的研究，不重視搞典型實(shí)驗(yàn)；而在思辨分析中，又往往把教育問(wèn)題套入某種既定的公式，或者以一定結(jié)論為前提，通過(guò)推論得出結(jié)論；或者從某種固有的經(jīng)典模式理論出發(fā)，到實(shí)際中找例證。其結(jié)果，由于未深入地研究教育實(shí)踐，缺乏對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的深刻揭示而使教育理論顯得十分貧乏。（2）在進(jìn)行教育研究時(shí)，往往采取直線式、絕對(duì)化的、形而上學(xué)的思維方式。建國(guó)以來(lái)，教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)研究有不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其中一個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有很好地堅(jiān)持以唯物辯證法作指導(dǎo)，要么肯定一切，要么否定一切，在糾正某一種片面時(shí)又出現(xiàn)另一種片面。（3）對(duì)豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏理論的概括總結(jié)。我國(guó)廣大教育工作者，在教育第一線勇于開(kāi)拓，積極改革，取得了顯著成效，創(chuàng)造了極其豐富生動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，這是我們發(fā)展教育科學(xué)的重要基礎(chǔ)?？墒怯捎诓簧朴诎褜?shí)踐問(wèn)題提煉成科學(xué)研究問(wèn)題進(jìn)而轉(zhuǎn)化成理論課題，導(dǎo)致研究成果停留在一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感性認(rèn)識(shí)階段。（4）對(duì)外國(guó)教育理論及學(xué)派觀點(diǎn)鑒別、批判不夠。由于不能很好地用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去研究分析當(dāng)代西方的學(xué)術(shù)理論思潮，往往走兩個(gè)極端。或者因循守舊，拒絕接受，一概排斥，或者不加分析，全盤照搬，奉為經(jīng)典。1.(單選題)，主要用于應(yīng)用性研究。這種表述（）。()A、正確B、錯(cuò)誤 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析： 得分：0 2.(單選題)（）。()A、自然情景觀察B、實(shí)驗(yàn)室觀察C、結(jié)構(gòu)式觀察D、非結(jié)構(gòu)式觀察 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析： 得分：0 3.(單選題)（）。()A、選擇研究對(duì)象 B、確定研究方法 C、制定已經(jīng)計(jì)劃 D、預(yù)測(cè)研究結(jié)果 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 解析： 得分：0 4.(單選題)、但無(wú)法度量的事物、事件、現(xiàn)象和方法對(duì)變量或指標(biāo)做出具體的界定、說(shuō)明。這種表述（）。()A、正確B、錯(cuò)誤 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 5.(單選題)，根據(jù)觀察的方式可分為（）。()A、直接觀察與間接觀察B、參與性觀察與非參與性觀察C、自然情境觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察D、結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析： 得分：0 6.(單選題)，芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)立者是（）。()A、杜威 B、桑代克 C、吉德D、福祿培爾 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析： 得分：0 7.(單選題)“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是（）。()A、梅依曼B、賴依 C、杜威 D、裴斯泰洛齊 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 8.(單選題)。這種表述（）。()A、正確B、錯(cuò)誤 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 9.(單選題)，最基本的調(diào)查手段是（）。()A、問(wèn)卷調(diào)查B、訪談?wù){(diào)查C、測(cè)量調(diào)查D、調(diào)查表法 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析： 得分：0 10.(單選題)，沒(méi)有時(shí)代特點(diǎn)，屬于哪種文獻(xiàn)檢索的特點(diǎn)（）。()A、順差法 B、逆差法 C、引文查找法D、綜合查找法 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析： 得分：0 11.(單選題)，結(jié)果的代表性高。這種表述（）。()A、正確 B、錯(cuò)誤 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 12.(單選題)，按事件發(fā)生、發(fā)展時(shí)序，由近及遠(yuǎn)、由新到舊的順序進(jìn)行查找的方法是（）。()A、順差法 B、逆差法 C、引文查找法D、綜合查找法 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 13.(單選題)（）。()A、收集資料B、選擇課題C、提出假設(shè)D、制定方案 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 14.(單選題)，基礎(chǔ)性課題應(yīng)該多于應(yīng)用性課題。這種表述（）。()A、正確B、錯(cuò)誤 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 15.(單選題)，選題包括兩方面含義：一是確定科學(xué)研究的（）和確定要研究的具體問(wèn)題。()A、方向B、性質(zhì)C、特點(diǎn)D、類型 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析： 得分：0 16.(單選題)（）。()A、洛克B、裴斯泰洛齊C、皮亞杰D、陳鶴琴 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 解析： 得分：0 17.(單選題)（）。()A、教育研究成果的展示 B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的評(píng)價(jià)D、教育研究成果的概括 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析： 得分：0 18.(單選題)，具有明顯重復(fù)性的是（）。()A、確認(rèn)性實(shí)驗(yàn) B、探索性實(shí)驗(yàn) C、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)D、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 解析： 得分：0 19.(單選題)。這種表述（）。()A、正確B、錯(cuò)誤 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析： 得分：0 20.(單選題)（）。()A、避免選題的盲目性B、鑒定選題的準(zhǔn)確性C、審查課題的實(shí)用性D、完善課題的合理性 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 解析： 得分：0 21.(多選題)，一般由 ___四個(gè)基本步驟組成。()A、A選定個(gè)案研究對(duì)象 B、B制訂研究計(jì)劃 C、C收集和分析研究資料D、D形成研究結(jié)論和撰寫(xiě)研究報(bào)告 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 22.(多選題)()A、A單組后測(cè)設(shè)計(jì) B、B單組前后測(cè)設(shè)計(jì) C、C固定組比較設(shè)計(jì)D、D單組時(shí)間系列設(shè)計(jì) 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 解析： 得分：0 23.(多選題)。()A、A針對(duì)性強(qiáng) B、B靈活性強(qiáng) C、C節(jié)約時(shí)間D、D操作相對(duì)簡(jiǎn)便 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD 解析： 得分：0 24.(多選題)()A、A事件記錄表 B、B時(shí)間取樣記錄表 C、C行為核對(duì)表 D、D等級(jí)評(píng)定記錄表 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 25.(多選題),觀察法分為_(kāi)__。()A、A直接觀察法 B、B實(shí)驗(yàn)觀察法 C、自然觀察法D、D間接觀察法 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC 解析： 得分：0 26.(多選題)，根據(jù)觀察的方式可分為（）。()A、間接觀察 B、直接觀察C、參與性觀察D、實(shí)驗(yàn)室觀察 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 解析： 得分：0 27.(多選題)？（）()A、標(biāo)題 B、前言 C、正文D、落款 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 28.(多選題)（）。()A、難度 B、區(qū)分度 C、信度D、效度 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 29.(多選題)（）。()A、客觀性原則B、教育性原則C、可行性原則D、綜合性原則 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 解析： 得分：0 30.(多選題)，可以將調(diào)查法分為（）。()A、訪談?wù){(diào)查 B、問(wèn)卷調(diào)查 C、相關(guān)調(diào)查D、原因調(diào)查 學(xué)生答案： 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 解析： 得分：0 31.(多選題)，主要表現(xiàn)在（）。()A、研究范圍過(guò)大B、研究方向模糊C、理論研究脫離實(shí)際問(wèn)題D、以上情況都有可能出現(xiàn) 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 32.(多選題)，它必須具備的特征包括（）。()A、問(wèn)題是教育科學(xué)領(lǐng)域的 B、問(wèn)題的前提必須是正確的 C、問(wèn)題的答案是可預(yù)測(cè)的 D、以上答案均包含在內(nèi) 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 33.(多選題)（）。()A、編制試卷 B、測(cè)試被試 C、分析結(jié)果D、得出結(jié)論 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 34.(多選題)，有（）。()A、條形圖 B、圓形圖 C、像形圖D、曲線圖 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 解析： 得分：0 35.(多選題)（）。()A、整體性原則 B、聯(lián)系性原則 C、最優(yōu)化原則D、綜合性原則 學(xué)生答案：標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC