【正文】 一般有口述、聽錄音、看圖講故事、情景教學(xué)、幻燈、錄像、復(fù)述故事、表演、編故事開頭或結(jié)尾等活動(dòng)形式。．討論法的操作特點(diǎn)是什么?答：討論法的操作特點(diǎn)是：(1)實(shí)踐性強(qiáng)。 (2)針對性強(qiáng)。 (3)自由性強(qiáng)。．討論法的教育價(jià)值是什么?答：討論法的教育價(jià)值：在兒童教育中，有著其他教育方法不可替代的作用。是有效地提高兒童認(rèn)識、情感、意志與行為水平的重要方法之一。主動(dòng)接受教育還可避免因說教過多而產(chǎn)生的逆反心理、抵觸情緒和行為。．討論法的操作過程是什么?答：討論法的操作過程是：(1)運(yùn)用情景表演引發(fā)問題。 (2)運(yùn)用各種手段展開問題。 (3)運(yùn)用正面行為練習(xí)展示問題解決方向。(4)運(yùn)用各種討論解決問題。 (5)在實(shí)踐中檢驗(yàn)或修正討論結(jié)果。．如何正確運(yùn)用移情法?答：移情法的教育活動(dòng)通常分為兩個(gè)階段：(1)第一階段。這一階段主要運(yùn)用認(rèn)知提示和情緒追憶等基本訓(xùn)練技術(shù)。 (2)第二階段。這一階段主要運(yùn)用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化、情境表演等基本訓(xùn)練技術(shù)。．角色扮演法可分為幾個(gè)階段?答：角色扮演法可分為三個(gè)階段，并對應(yīng)著不同的心理作用。(1)及時(shí)模仿和簡單再現(xiàn)。 (2)認(rèn)同。 (3)內(nèi)化。內(nèi)化是兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。．角色扮演法的特點(diǎn)是什么?答：角色扮演法的特點(diǎn)是：(1)角色扮演訓(xùn)練是促進(jìn)兒童親社會(huì)行為、減少消極社會(huì)行為的有力手段。 (2)適合兒童的年齡特點(diǎn)與興趣。(3)角色扮演訓(xùn)練與表演游戲是截然不同的。(4)角色扮演注重對他人內(nèi)心世界的分析，促進(jìn)兒童角色承擔(dān)能力的提高。？（六階段）答：（1）開始。（2）選擇參與者。（3）扮演及觀察。（4）討論及評價(jià)。（5）集體扮演。（6）經(jīng)驗(yàn)共享與類化。.．角色扮演法的注意事項(xiàng)是什么?答：角色扮演法的注意事項(xiàng)有：(1)注意討論重點(diǎn)，應(yīng)該集中在：情感探討、他人角色特點(diǎn)及所處地位的探討、解決問題的態(tài)度與技巧的探討。(2)情景內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)該視兒童具體情況而定，與兒童的日常生活密切結(jié)合；(3)角色扮演訓(xùn)練要循序進(jìn)行，開始可以由教師提供行為范例，由兒童扮演逐漸到由兒童預(yù)測結(jié)果，提出對付情景的適宜的行為方式。(4)開展訓(xùn)練的形式可靈活多樣。．環(huán)境體驗(yàn)法的注意事項(xiàng)是什么?答：環(huán)境體驗(yàn)法的注意事項(xiàng)有：(1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要富有兒童情趣，不宜成人化。 (2)為兒童提供熟悉的利于開展想象與擬人化交往的環(huán)境。 (3)注意環(huán)境的可體驗(yàn)性、可參與性和可操作性。 (4)可在局部環(huán)境中提供不太完善、不太平衡的環(huán)境讓兒童去體驗(yàn)環(huán)境中不盡完善的一面。 (5)隨時(shí)根據(jù)教育目標(biāo)和兒童發(fā)展的需要調(diào)整環(huán)境布置。我 (6)教師、家庭及其他工作人員要注意精神環(huán)境的一致性和教育目的的一致性。．行動(dòng)操練法可分為幾種形式?答：行動(dòng)操練法可分為：(1)動(dòng)作技能練習(xí)。 (2)心智技能練習(xí)。 (3)分段練習(xí)。又稱單項(xiàng)練習(xí)或分步練習(xí)。 (4)綜合練習(xí)。又稱完整練習(xí)。．實(shí)施行動(dòng)操練法應(yīng)注意哪些問題?答：在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)操練法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)要明確練習(xí)的目的。(2)行動(dòng)操練的方法要正確。 (3)練習(xí)要符合兒童年齡特點(diǎn)。(4)練習(xí)的方式和要求多樣化。 (5)家園配合。．發(fā)泄法的注意事項(xiàng)是什么?答：發(fā)泄法的注意事項(xiàng)有：(1)教師創(chuàng)設(shè)發(fā)泄環(huán)境。 (2)教師向兒童介紹發(fā)泄角落的用途與使用方法。 (3)培養(yǎng)兒童正當(dāng)而多樣化的發(fā)泄方式。．表揚(yáng)鼓勵(lì)法包括哪幾種方式?答：表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式有：(1)口頭表揚(yáng)與鼓勵(lì)。這是兒童教師一般最常用的表揚(yáng)形式。(2)眼神、表情、動(dòng)作上的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。(3)物質(zhì)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 (4)權(quán)力、委托方面的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 (5)文字表揚(yáng)與鼓勵(lì)。．表揚(yáng)鼓勵(lì)的場合有哪幾種?答：表揚(yáng)鼓勵(lì)的場合有：(1)集體表揚(yáng)。(2)小組中表揚(yáng)。 (3)個(gè)別表揚(yáng)。．如何抓住表揚(yáng)鼓勵(lì)的時(shí)機(jī)?答：抓住表揚(yáng)鼓勵(lì)的時(shí)機(jī)：(1)隨機(jī)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 (2)專門時(shí)間內(nèi)的表揚(yáng)鼓勵(lì)。．表揚(yáng)鼓勵(lì)法的注意事項(xiàng)是什么?答：實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)有：(1)正確選擇所要表揚(yáng)鼓勵(lì)的行為。(2)因人而異，有針對性地表揚(yáng)鼓勵(lì)。 (3)表揚(yáng)鼓勵(lì)要具體明確、及時(shí)得當(dāng)、不流于形式。．批評法的方式有哪幾種?答：批評的方式有：(1)以動(dòng)作眼神進(jìn)行批評：批評也可是無言的，可用各種眼神、身體姿勢或動(dòng)作來表達(dá)老師的情緒和態(tài)度，暗示孩子們做錯(cuò)了某事。(2)口頭批評是主要批評方式。．實(shí)施批評法應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?答：實(shí)施批評法時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有：(1)要根據(jù)不良行為的性質(zhì)選用不同的批評方法。 (2)批評要有針對性，實(shí)事求是，注重事實(shí)和兒童的態(tài)度。 (3)批評必須做到公正合理，以促進(jìn)兒童身心發(fā)展為原則。(4)批評要考慮兒童的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。 (5)批評要注重實(shí)效。批評不是目的，不是為批評而批評，而是要著重指出錯(cuò)誤的性質(zhì)，幫助兒童提高認(rèn)識。．實(shí)施懲罰法應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?答：實(shí)施懲罰法應(yīng)注意的事項(xiàng)有：(1)要使懲罰具有教育意義。懲罰不是目的，必要的懲罰必須考慮其教育效果。 (2)運(yùn)用懲罰法要做到“三要”。懲罰要及時(shí)；懲罰要正確、公平、合理、適當(dāng)；懲罰時(shí)間要短，不宜過長。(3)懲罰的基礎(chǔ)是尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合。 (4)要注意兒童受懲罰后的情緒。(5)懲罰要依靠集體對兒童的幫助與支持。 (6)采用懲罰方法要考慮年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。 (7)懲罰應(yīng)和其他教育方法相結(jié)合。 (8)要注意不要輕易懲罰兒童。．懲罰法的操作內(nèi)容是什么?答：懲罰一般可分為社會(huì)性懲罰和生理性懲罰。(1)社會(huì)性懲罰。也稱心理懲罰，具體有以下兩種做法：①自然后果的懲罰，②剝奪性懲罰。(2)生理性懲罰。實(shí)際上就是體罰，這在幼兒園也是應(yīng)該禁止的。．家庭結(jié)構(gòu)有哪幾種?我國目前的家庭結(jié)構(gòu)狀況是什么?，答：在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭結(jié)構(gòu)主要有以下四種。一是核心家庭，由父母和子女構(gòu)成。二是擴(kuò)大的家庭，包括叔侄、姑舅成員在內(nèi)的家庭。三是聯(lián)合家庭，由三代人結(jié)合而成的家庭或由兩個(gè)以上核心家庭聯(lián)合而成的家庭。四是不完整的核心家庭。．家庭的社會(huì)功能是什么?答：家庭的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在以下方面：(1)繁衍后代功能（2）經(jīng)濟(jì)功能。(3)教育功能。(4)休息娛樂功能。?答：家庭的教育功能具體表現(xiàn)為：(1)教導(dǎo)基本的生活技能。家庭生活是平凡而瑣碎的。 (2)教導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范。 (3)指導(dǎo)生活目標(biāo)。(4)培養(yǎng)社會(huì)角色。(5)形成個(gè)人性格。．家庭教育有哪些特點(diǎn)?。答：家庭教育的特點(diǎn)有：(1)家庭教育的率先性。(2)家庭交往的密切性。(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性。(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性。 (5)家庭教育的終身性。 (6)父母對子女影響的深刻性。．如何營造和諧的生活氣氛?答：(1)家庭成員互敬、互愛、坦誠、和藹。(2)文明行為、文明語言。父母的一言一行、一舉一動(dòng)是兒童學(xué)習(xí)模仿的樣板。 (3)生活內(nèi)容豐富、高尚、多彩。．家長應(yīng)如何布置家庭環(huán)境，使其利于孩子的成長?答：家庭中的物質(zhì)環(huán)境是無聲的教師。家長在裝飾室內(nèi)環(huán)境，追求舒適現(xiàn)代的家居布置時(shí)，也要考慮到兒童的需求。(1)整潔是指擺放有秩序。 (2)家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方。 (3)時(shí)有變化的環(huán)境。兒童喜歡變化和動(dòng)態(tài)的環(huán)境，它可不斷引起兒童的新鮮感，使兒童更加注意環(huán)境的變化，從而發(fā)揮環(huán)境中各種物品對兒童的刺激影響。．家長應(yīng)如何為孩子布置安全的環(huán)境?答：家長應(yīng)這樣為孩子布置安全的環(huán)境：(1)電器設(shè)備的安置。 (2)門窗的安全。家中的門窗應(yīng)該牢固。兒童在家時(shí)應(yīng)該將門窗關(guān) (3)管理好煤氣、煤火，防止漏氣造成煤氣中毒，或者燒燙事件的發(fā)生。 (4)家庭藥品的管理。 (5)家具的安全。 (6)進(jìn)行安全教育。．家長應(yīng)如何為孩子布置屬于兒童的天地?答：兒童天地的放置要求如下：(1)放置基本設(shè)備。 (2)放置兒童玩具。 (3)由兒童自己布置，自己管理。 (4)兒童天地中的物品與兒童活動(dòng)連接。．家長應(yīng)如何為孩子做好榜樣?答：家長自身應(yīng)從以下幾方面人手注意為兒童做出良好榜樣：(1)凡是對兒童提出的要求，務(wù)必身體力行。 (2)完善自我，道德高尚。 (3)自身缺點(diǎn)不宜回避。．家長尊重兒童，應(yīng)怎么做?答：家長應(yīng)該尊重兒童，做到以下各方面：(1)重視兒童，尊重兒童的獨(dú)立人格。 (2)滿足兒童生理的和精神的需要。兒童的需求是多方面的 (3)耐心對待，不粗暴、不歧視。 (4)尊重兒童自然成長規(guī)律，循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)。．理智的愛的含義是什么?答：理智的愛有以下幾層含義：(1)對孩子有要求，不一味遷就。愛孩子絕不意味著放任和放縱。 (2)控制情感，掌握分寸。 (3)增長兒童的愛心。愛孩子的更高目標(biāo)是煥發(fā)孩子學(xué)會(huì)愛人，將人間的愛心永恒地傳遞下去。．在家庭中，家長應(yīng)要求孩子掌握哪些規(guī)矩?答：在家庭中，家長應(yīng)該要求孩子掌握以下規(guī)矩：(1)教會(huì)兒童做好自己生活的事。(2)懂得文明禮貌。(3)懂得不打攪他人。(4)懂得關(guān)心環(huán)境。(5)懂得遵守社會(huì)生活秩序。．家庭教育中如何做到步調(diào)一致?答：教育的合力對兒童具有加倍的效應(yīng)，教育各方面不統(tǒng)一，則會(huì)抵消教育的威力。因此家庭成員應(yīng)對兒童有一致要求，一致態(tài)度，在方法上應(yīng)溝通默契。(1)夫妻雙方互相配合、支持，對兒童進(jìn)行一致的教育． (2)兩代養(yǎng)育者之間應(yīng)保持協(xié)調(diào)一致。相互尊重理解；相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)。．適當(dāng)回避指的是什么?答：適當(dāng)回避指的是：為了兒童的健康成長，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當(dāng)回避。．家長育兒守則的標(biāo)準(zhǔn)是什么?答：家長育兒守則的標(biāo)準(zhǔn)有：做好榜樣；尊重兒童；理智的愛；規(guī)矩明確；步調(diào)一致；適當(dāng)回避。．家長如何幫助幼兒的游戲?qū)W習(xí)?答：家長應(yīng)這樣幫助幼兒的游戲?qū)W習(xí)：(1)根據(jù)兒童的不同年齡開展豐富多彩的游戲。 (2)提供適當(dāng)?shù)耐婢卟牧稀?(3)多帶孩子到戶外游戲。．父母應(yīng)如何做輕松的父母?答：父母應(yīng)這樣做輕松的父母：(1)父母應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，也留出自我發(fā)展的空間和時(shí)間，不要讓孩子占據(jù)自己所有的生活而迷失了自己。父母也應(yīng)該讓孩子知道，父母也有自己的事情和工作要做，不能隨意打擾別人。(2)信任孩子。 (3)體味孩子給父母帶來的歡笑和快樂，和孩子一起享受生活的樂趣。．家庭保護(hù)的法律責(zé)任是什么?答：家庭保護(hù)的法律責(zé)任是：(1)父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。(2)父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。(3)父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。(4)父母或其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。(5)父母或其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。．保護(hù)未成年人的工作原則是什么?答：保護(hù)未成年人的工作原則是：(1)保障未成年人的合法權(quán)益。(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)。(4)教育與保護(hù)相結(jié)合。．家庭教育有哪些有效的方法?答：家庭教育的有效方法有：細(xì)心觀察；滿足興趣；動(dòng)手多練；游戲?qū)W習(xí)；鼓勵(lì)成功；曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行；巧用提示；公平適度；做輕松的父母。．托兒所的性質(zhì)是什么?答：托兒所的性質(zhì)是：我國托兒所是3歲前兒童的集體保教機(jī)構(gòu)，具有社會(huì)福利性和保教性等雙重特性。(1)社會(huì)福利性。 (2)保教性。．我國托兒所的發(fā)展現(xiàn)狀如何?答：我國托兒所的發(fā)展現(xiàn)狀是：經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的曲折發(fā)展，我國托兒所目前仍然是學(xué)前教育中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。其類型大致可以分為：街道辦的托兒所，單位辦的托兒所或附設(shè)的托兒班，私立的托兒所等。由衛(wèi)生部統(tǒng)一管理。由于管理部門及培養(yǎng)宗旨的不同，其收受嬰幼兒的年齡亦存在差異。但就整體而言，托兒所無論在質(zhì)量還是數(shù)量上都還不能令人滿意。多數(shù)托兒所的從業(yè)人員只是受過中等教育以下的婦女而不是專業(yè)人員。對于3歲以前兒童的心理和教育的研究也很少。此外，近年來幼兒園的年齡向前延伸，囊括了3歲前兒童的教育，從而使托兒所與幼兒園向一體化的方向發(fā)展。．托兒所的保教任務(wù)是什么?答：l980年衛(wèi)生部頒發(fā)《城市托兒所工作條例》(試行草案)，其中明確規(guī)定托兒所的保教任務(wù)為：(1)保障小兒健康。(2)培養(yǎng)小兒的生活習(xí)慣，與人交往等各方面的良好習(xí)慣。(3)發(fā)展語言能力，獲得知識，發(fā)展智力。(4)進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)潑潑開朗的性格。(5)給小兒適宜的藝術(shù)形式的陶冶，萌發(fā)小兒初步的美的情趣。．如何正確理解早期教育?答：(1)要正確理解早期教育，就要克服對其片面的、狹隘的理解，即把早期智力開發(fā)等同于提前開始的讀寫算等學(xué)業(yè)知識技能的灌輸和訓(xùn)練。(2)早期教育是指對嬰幼兒全面素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，它不僅指早期智力的啟蒙與開發(fā)，還包括其身體素質(zhì)的提高，品德的培養(yǎng)與性格的陶冶。因此，早期教育一定要遵循兒童好動(dòng)、活潑的性格，按照其心理發(fā)展的規(guī)律，從體、智、德、美諸方面打下全面的基礎(chǔ)。．托兒所保育和教育的原則有哪些?答：托兒所保育和教育的原則有：(1)寓教于養(yǎng)，保教并重。以保為主，保教并重是托兒所教育的特殊教育對象所決定的，也是托兒所集體教養(yǎng)的核心。(2)個(gè)別教育為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合。①注重嬰兒個(gè)別差異，尊重個(gè)性，給嬰兒充分的活動(dòng)自由。②根據(jù)年齡差異，采取不同的教育形式。(3)適應(yīng)嬰兒特點(diǎn)，開展豐富多彩的游戲活動(dòng)。（4)家長配合共同促進(jìn)嬰兒的發(fā)展。父母是孩子的第一任教師。因此，作為托兒所的教師應(yīng)該與家長密切配合，共同擔(dān)當(dāng)起教育孩子的重任。．提倡保教結(jié)合的必要性是什么?答：提倡保教結(jié)合的必要性有三：(1)學(xué)前兒童身體發(fā)展與心理發(fā)展是緊密結(jié)合的。(2)保育具有了新的內(nèi)涵。現(xiàn)代人對健康標(biāo)準(zhǔn)有了新的理解。 (3)保教結(jié)合是世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢。．托兒所應(yīng)如何選址?答：托兒所的選址應(yīng)當(dāng)充分考慮嬰兒的生長發(fā)育和健康，注意以下幾點(diǎn)：(1)選擇地勢平緩，空氣新鮮的地方。 (2)寧靜的環(huán)境。 (3)有托兒需求的社區(qū)。．托兒所應(yīng)如何布置安全、衛(wèi)生、富有教育意義的環(huán)境?答：布置安全、衛(wèi)生、富有教育意義的環(huán)境應(yīng)注意：(1)室內(nèi)布置要適合嬰兒的