九年級語文巢谷傳-資料下載頁
2024-11-12 02:35本頁面
【導(dǎo)讀】1．積累“舉、習(xí)、友”等文言實(shí)詞，理解、2．能通過對文章詞句的品析，把握巢谷的性。3．明確作者寫此傳的用意。這篇人物傳記寫一位忠于友情的篤誠君子巢谷。當(dāng)他們青云直上時，“谷浮沉里中，未嘗一。見”，而在他們遠(yuǎn)謫嶺南時，谷卻自眉州“萬里步行”相訪，全文語言質(zhì)樸，選材典型，詳略得宜，只以。三件事就將義士巢谷的風(fēng)節(jié)和形象寫得很逼真。但對初三學(xué)生而言，是一篇難度相當(dāng)大的文章，篇。幅長，內(nèi)容與學(xué)生的生活有距離。遵循文言文教學(xué)的規(guī)律，要先掃清字詞的障礙，落實(shí)字詞，在此基礎(chǔ)上，通過不斷的、有層次的閱讀，對文。章進(jìn)行分析、理解，深入的品析。巢谷的性格品質(zhì)。2．請學(xué)生提出預(yù)習(xí)中的問題，并檢測重點(diǎn)字詞的落實(shí)情況。巢谷與照河名將韓存寶的金石之交，為他冒死送銀。眉州“萬里步行”相訪，結(jié)果死于途中。記》，進(jìn)一步了解蘇轍。但可惜沒有遇到襄子，他的美好品質(zhì)沒有得到肯定宣揚(yáng)，不為世人所知，點(diǎn)明寫作此文的緣由。
【正文】 本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為小品式的課本劇，通過小品演示來激活學(xué)生研究文本的積極性，真正去把握、感知巢谷的形象與品質(zhì)。 ?練習(xí)舉隅 ? 1． 找出文中的判斷句，并歸類整理。（① ……者， …… 也② …… 也③直接表示） ? 2．蘇轍在文末說“谷于朋友之義，實(shí)無愧高恭者，惜其不遇襄子，而前遇存寶，后遇予兄弟”， “實(shí)無愧高恭者，惜其不遇襄子”，這句話如何理解？ ? 3．閱讀體現(xiàn)蘇轍文章特色的代表作 《 黃州快哉亭記 》 ，進(jìn)一步了解蘇轍。 ? 4．找一篇名家寫名人的傳記，比較寫作角度的不同。 ? （第 4題可二選一做） ? 答題要點(diǎn)： ? 1． 判斷句三種類型： ? ① …… 也 ? 例：父中世，眉山農(nóng)家也。 ? ②直接表示 ? 例：我涇原武夫 ? 2．意思說巢谷是忠于友情的篤誠君子，與高恭可媲美。但可惜沒有遇到襄子，他的美好品質(zhì)沒有得到肯定宣揚(yáng)，不為世人所知，點(diǎn)明寫作此文的緣由。
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