班級(jí)文化與班級(jí)發(fā)展的探索與實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-05 09:50本頁(yè)面
【正文】 案很簡(jiǎn)單，就是“回家”，這就是傳統(tǒng)文化的魅力，在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，年文化自古就深入人心，全家團(tuán)聚是其中的重要內(nèi)容，“回家”自然就成了人們的共同選擇，不論困難有多大，不論路途有多遠(yuǎn)。我們?cè)噲D在班級(jí)形成這樣的班級(jí)傳統(tǒng)，用傳統(tǒng)文化的力量，推進(jìn)班級(jí)大發(fā)展。我們先后嘗試了小干部傳統(tǒng)、小主人傳統(tǒng)、生日祝福傳統(tǒng)等。就拿“我做小主人”傳統(tǒng)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，從孩子們?nèi)雽W(xué)開始，我們就一直堅(jiān)持開展“我做小主人”活動(dòng)，讓孩子們利用周末時(shí)間，開展各項(xiàng)生活實(shí)踐，做家庭小主人，并且通過(guò)多種形式地反饋交流、激勵(lì)引導(dǎo)、宣傳動(dòng)員，班里已經(jīng)形成了良好的的氛圍，“我做小主人”已經(jīng)成為他們的日常行為，每周都會(huì)有孩子帶給大家驚喜。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，孩子更加體貼父母，更加懂事可愛(ài)，更加自主能干，學(xué)習(xí)也更加認(rèn)真了……甚至好幾個(gè)家長(zhǎng)也認(rèn)為“我做小主人”實(shí)踐活動(dòng)，就是很好的素質(zhì)教育。同時(shí)，該項(xiàng)活動(dòng)也較好的引領(lǐng)了家庭教育，讓家庭教育更加有效。（四）營(yíng)造了濃郁的環(huán)境文化。高品位的班級(jí)環(huán)境文化，對(duì)小學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。教室是小學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響小學(xué)生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的和諧環(huán)境，無(wú)疑有利于小學(xué)生的身心健康。小學(xué)生的整體素質(zhì)在干凈的、具有濃郁文化氛圍的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、潛移默化的熏陶，必將會(huì)得到一個(gè)提高。因此，我們利用好每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。我們?cè)诮淌业膭?chuàng)設(shè)布置上，包括教室內(nèi)的名人名言、專欄板報(bào)、課桌的擺放乃至衛(wèi)生的打掃與保持等等，都注意賦予班集體和諧環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，給小學(xué)生一種高尚的文化享受。（五）促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。班主任和學(xué)科教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展，建立在學(xué)?；虬嗉?jí)的基礎(chǔ)上，與班集體建設(shè)和教師的課堂教學(xué)直接相關(guān)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思、總結(jié)、升華逐步發(fā)展而來(lái)的。我們?cè)谡n題研究過(guò)程中對(duì)自己所習(xí)以為常的課堂進(jìn)行新的審視，對(duì)自己的行為的意義進(jìn)行不斷的追問(wèn)……教育理論和教育實(shí)踐二者在相互的滋養(yǎng)過(guò)程中都得到豐富和提高。近兩年的課題研究，教師的觀念在不斷地更新，大家更深刻地認(rèn)識(shí)到，班級(jí)文化是班級(jí)深層次發(fā)展的必然選擇和必經(jīng)之路。在班級(jí)文化探索與實(shí)踐了路上，大家是幸福的，因?yàn)榇蠹业慕炭蒲兴接辛嗣黠@的提高，班級(jí)管理上升到了一個(gè)新的層次。從實(shí)際效果看，所帶班級(jí)一直榮獲學(xué)校“文明班級(jí)”，尤其是2013年秋季新接手的三（10）班，按照班級(jí)文化促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的思路，在短短一學(xué)期里，讓班級(jí)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生不再那么鬧了，課堂比較有序了，家長(zhǎng)也認(rèn)可了，也得到了同行的廣泛好評(píng)。應(yīng)該說(shuō)為新時(shí)期班級(jí)建設(shè)探索出了一條行之有效地新路。這幾年里，敬軍老師一直被評(píng)為學(xué)校的“優(yōu)秀班主任”，還獲得“蘇州市周氏德育獎(jiǎng)勵(lì)金”。課題組老師在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文，或在各級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)：編號(hào)姓名論文題目時(shí)間發(fā)表的刊物或頒獎(jiǎng)單位級(jí)別1敬軍養(yǎng)成教育“三重奏”省教海探航組委會(huì)省二等獎(jiǎng)2敬軍與孩子的“較量”姑蘇晚報(bào)市級(jí)3敬軍暑假，怎么玩起來(lái)姑蘇晚報(bào)市級(jí)4敬軍“我做小主人”主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)中國(guó)關(guān)心下一代委員會(huì)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)5敬軍習(xí)慣成自然文化塑人格江蘇省杏壇杯素質(zhì)教育征文比賽省三等獎(jiǎng)6敬軍韻文認(rèn)讀漢字實(shí)現(xiàn)早期閱讀中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)7錢小平教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系小學(xué)科學(xué)教師版省級(jí)8錢曉平淺談?dòng)螒蜻\(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)中的思考教育學(xué)國(guó)家級(jí)9錢曉平充分利用體育教師特點(diǎn)，創(chuàng)建有特色的班主任工作小作家選刊省級(jí)10錢曉平關(guān)注學(xué)生安全，提升課堂質(zhì)量教育學(xué)國(guó)家級(jí)11錢曉平淺談我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)選材問(wèn)題小作家選刊省級(jí)12陳露激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，融貫數(shù)學(xué)之美小學(xué)科學(xué)（教師版）省級(jí)13陳露融貫數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣啟迪與智慧省級(jí)14李蕓小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的習(xí)題“變式”的應(yīng)用新課程學(xué)習(xí)省級(jí)15李蕓為斷翅的蝴蝶重新找到飛翔的方向數(shù)字化用戶省級(jí)16李蕓巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣小作家選刊省級(jí)17陸芳淺談如何提高小學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力教學(xué)研究月刊省級(jí)18陸芳敲開高效英語(yǔ)課堂之門新課程學(xué)習(xí)省級(jí)19黃雯激趣動(dòng)情，情理相融新課程學(xué)習(xí)省級(jí)20鮑峰淺談科學(xué)課中滲透有意義接受學(xué)習(xí)的策略科學(xué)大眾省級(jí)21鮑峰讓“閱讀”走進(jìn)小學(xué)科學(xué)課堂——談在科學(xué)課堂中如何進(jìn)行閱讀教學(xué)青年教師省級(jí)八、研究后的思考在本課題的研究過(guò)程中，限于課題組成員的水平，我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中不免會(huì)遇到一些困難，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間可能得不到保證，實(shí)踐操作過(guò)程可能不夠規(guī)范，研究還可以走向更深入。九、主要參考文獻(xiàn)及著作目錄
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