雙減背景下的班級(jí)管理實(shí)踐與探索-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:21本頁(yè)面
【正文】 加學(xué)生的選定，采用限定名額的方式。（不是每個(gè)學(xué)生都能參加，以此提高對(duì)課程的重視和認(rèn)知）同時(shí)也可以邀請(qǐng)學(xué)科老師整理本單元、本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)講解資源包，由學(xué)生根據(jù)情況自行選定。以上做法可以對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一定幫助和支持。那么要想讓家校共育起到時(shí)效，還必須對(duì)家長(zhǎng)做深度課程培訓(xùn)。首先，要給家長(zhǎng)解釋“雙減”政策實(shí)施的意義和重大變化，讓家長(zhǎng)明確只有家校合力才能在當(dāng)前政策下提質(zhì)增效。其次，要加大對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題分析解決能力的培養(yǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)群，將事關(guān)家庭教育的理論和案例多頻次推送，并要求定期進(jìn)行學(xué)習(xí)分享?？梢韵葟募椅瘯?huì)成員開(kāi)始，利用家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行宣傳。通過(guò)這樣的正向激勵(lì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與家校共育課程，提高家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力，為家校共育提供良好基礎(chǔ)。最后還可以考慮開(kāi)展親子體驗(yàn)課程，社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐課程等一系列增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，提高綜合素養(yǎng)的創(chuàng)新課程，最終實(shí)現(xiàn)五育并舉，立德樹(shù)人的總目標(biāo)。四結(jié)語(yǔ)精細(xì)化班級(jí)管理為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障，班主任、科任老師應(yīng)該在當(dāng)前政策下正確地理解政策，研究學(xué)生和班級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，落實(shí)五育并舉的育人理念，為學(xué)生的全面發(fā)展不斷探索和實(shí)踐。
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