有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 08:06本頁(yè)面
【正文】 的，而狗會(huì)認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有能力改變這種外界的控制，從而學(xué)到了一種無(wú)助感。人如果產(chǎn)生了習(xí)得性無(wú)助，就成為了一種深深的絕望和悲哀。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)把自己的眼光在開(kāi)闊一點(diǎn)，看到事件背后的真正的決定因素，不要使我們自己陷入絕望。 證人的記憶 證人，在我們的認(rèn)識(shí)里，通常都是提供一些客觀的證據(jù)的人，就是把自己親眼看到、親耳聽(tīng)到的東西如實(shí)地講出來(lái)的人。然而，心理學(xué)研究證明，很多證人提供的證詞都不太準(zhǔn)確，或者說(shuō)是具有個(gè)人傾向性，帶著個(gè)人的觀點(diǎn)和意識(shí)。 證人對(duì)他們的證詞的信心并不能決定他們證詞的準(zhǔn)確性，這一研究結(jié)果令人感到驚訝。心理學(xué)家珀費(fèi)可特和豪林斯決定對(duì)這一結(jié)論進(jìn)行更深入的研究。為了考察證人的證詞是否有特別的東西，他們將證人的記憶與對(duì)一般知識(shí)的記憶進(jìn)行了比較。他們讓被試看一個(gè)簡(jiǎn)短的錄象，是關(guān)于一個(gè)女孩被綁架的案件。第二天，讓被試回答一些有關(guān)錄象里內(nèi)容的問(wèn)題，并要求他們說(shuō)出對(duì)自己回答的信心程度，然后做再認(rèn)記憶測(cè)驗(yàn)。接下來(lái)，使用同樣的方法，內(nèi)容是從百科全書(shū)和通俗讀物中選出的一般知識(shí)問(wèn)題。和以前發(fā)生的一樣，珀費(fèi)可特和豪林斯也發(fā)現(xiàn)，在證人回憶的精確性上，那些對(duì)自己的回答信心十足的人實(shí)際上并不比那些沒(méi)信心的人更高明，但對(duì)于一般知識(shí)來(lái)說(shuō)，情況就不是這樣，信心高的人回憶成績(jī)比信心不足的人好得多。人們對(duì)于自己在一般知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)有自知之明。因此，傾向于修改他們對(duì)于信心量表的測(cè)驗(yàn)結(jié)果。一般知識(shí)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，在個(gè)體之間是共享的，它有公認(rèn)的正確答案，被試可以自己去衡量。例如，人們會(huì)知道自己在體育問(wèn)題上是否比別人更好或更差一點(diǎn)。但是，目擊的事件不受這種自知之明的影響。例如，從總體上講，他們不大可能知道自己比別人在記憶事件中的參與者頭發(fā)顏色方面更好或更差?！?2如何表?yè)P(yáng)孩子？讓兩組水平相當(dāng)?shù)暮⒆油瑫r(shí)做一道比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，讓他們都獲得正確的答案。然后對(duì)一組孩子說(shuō)：你真聰明。對(duì)另一組孩子說(shuō)：你真努力。接著讓兩組的孩子同時(shí)做比較復(fù)雜的難度較高的數(shù)學(xué)題。結(jié)果，第一組曾經(jīng)被夸獎(jiǎng)“你真聰明”的孩子普遍成績(jī)低下。第二組曾經(jīng)被夸獎(jiǎng)“你真努力”的孩子普遍成績(jī)較高。 2評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人哪一個(gè)更客觀？在捐款之前，做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，提出兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}之一：你會(huì)捐款嗎？60%的人回答，“我會(huì)捐款”。問(wèn)題之二：你估計(jì)他人會(huì)捐款嗎？50%的人回答，“別人會(huì)捐款”。捐款之后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：有50%的人捐款。 2用綠墨水寫(xiě)紅字讓被試用綠墨水寫(xiě)紅字，被試反應(yīng)較慢。讓被試用綠墨水寫(xiě)綠字，被試反映較快。相關(guān)的實(shí)驗(yàn)：讓被試寫(xiě)三個(gè)2字，然后告訴研究者有幾個(gè)2字。結(jié)果，被試反應(yīng)較慢。讓被試寫(xiě)三個(gè)3字，然后告訴研究者有幾個(gè)3字。結(jié)果，被試反應(yīng)較快。 2“以小人之心度君子之腹”讓被試觀看一個(gè)錄象片段：一紅衣人在街上無(wú)緣無(wú)故地被他人踢了一腳。接下來(lái)分別問(wèn)兩組被試兩個(gè)不同的問(wèn)題：?jiǎn)栴}之一，如果你是那個(gè)紅衣人，你會(huì)如何反應(yīng)？可選擇的選項(xiàng)是：（1）非常憤怒，以牙還牙。（2）非常憤怒，無(wú)奈地走開(kāi)；（3）不憤怒，走開(kāi)。結(jié)果是：絕大部分被試選擇了“非常憤怒，無(wú)奈地走開(kāi)”。問(wèn)題之二，你估計(jì)那個(gè)紅衣人會(huì)如何反應(yīng)？可選擇的選項(xiàng)是：（1）非常憤怒，以牙還牙。（2）非常憤怒，無(wú)奈地走開(kāi)；（3）不憤怒，走開(kāi)。結(jié)果是：絕大部分被試選擇了“非常憤怒，以牙還牙”。 2“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”讓一組窮人的孩子畫(huà)一枚硬幣，窮人的孩子普遍把硬幣畫(huà)得比真實(shí)的硬幣大。讓一組富人的孩子畫(huà)一枚硬幣，富人的孩子普遍把硬幣畫(huà)得比較接近真實(shí)硬幣的大小。 2汽車(chē)相撞之后地上是否有碎玻璃？讓兩組人看汽車(chē)相撞的兩個(gè)畫(huà)面，一組看到的畫(huà)面上顯示的句子是：“兩輛汽車(chē)嚴(yán)重相撞”，另一組看到的畫(huà)面上的句子是“兩輛汽車(chē)相互摩擦”。然后讓他們分別回答同一個(gè)問(wèn)題：汽車(chē)的速度有多快？回答的結(jié)果是：看到“兩輛汽車(chē)嚴(yán)重相撞”的那一組普遍認(rèn)為速度很快?？吹健皟奢v汽車(chē)相互摩擦”的那一組普遍認(rèn)為汽車(chē)速度沒(méi)那么快。一個(gè)星期后，讓他們回憶汽車(chē)相撞之后，地上是否有碎玻璃。回答的結(jié)果是：看到“兩輛汽車(chē)嚴(yán)重相撞”的那一組普遍認(rèn)為地上有碎玻璃?？吹健皟奢v汽車(chē)相互摩擦”的那一組普遍認(rèn)為地上沒(méi)有碎玻璃。當(dāng)然，真實(shí)的畫(huà)面上顯示地上沒(méi)有碎玻璃。 2美國(guó)人真的沒(méi)有種族歧視了嗎？研究人員讓被試對(duì)著畫(huà)有各種圖像的靶子射擊。結(jié)果，當(dāng)被試射擊除狗之外的動(dòng)物的畫(huà)像時(shí)，毫無(wú)猶豫，當(dāng)被試射擊黑人的畫(huà)像時(shí)，稍有猶豫，當(dāng)被試射擊白人的畫(huà)像時(shí)，猶豫的時(shí)間最長(zhǎng)。 2第一印象重要還是第二印象重要?遇到?jīng)]有把握的選擇題時(shí)，考生往往根據(jù)第一印象選擇了一個(gè)答案，可是后來(lái)回頭檢查試卷時(shí)，又感覺(jué)第一印象不對(duì)，經(jīng)過(guò)推敲，放棄了第一印象，做了另一個(gè)選擇?？忌烤箲?yīng)該尊重第一印象，還是應(yīng)該相信自己的推理或推敲呢？這即便不是所有教師遇到的難題，至少是高考前英語(yǔ)老師遇到的難題。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，英語(yǔ)老師在高考前總會(huì)提醒學(xué)生：遇到?jīng)]有把握的選擇題時(shí)，最好相信自己的第一印象?？墒牵瑢W(xué)生遇到?jīng)]有把握的選擇題時(shí)，真的應(yīng)該根據(jù)第一印象做選擇嗎？有心理學(xué)研究者做過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，研究結(jié)果顯示：根據(jù)自己的推敲做出的選擇的正確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于根據(jù)第一印象做出的選擇的正確率。 2想自己曾經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤還是想自己曾經(jīng)獲得的輝煌？哪個(gè)辦法更有助于提高學(xué)生的考試成績(jī)？有一種假設(shè)：高考前，老師如果告訴學(xué)生，回想自己曾經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，這樣可以避免自己犯同樣的錯(cuò)誤，可以因此而提高考試成績(jī)。也有另一種假設(shè)：高考前，老師如果告訴學(xué)生，回想自己曾經(jīng)獲得的最輝煌的事件，這樣可以讓自己更有信心，可以因此而提高考試成績(jī)。究竟哪個(gè)假設(shè)是對(duì)的？有心理學(xué)研究者做過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果顯示：高考前，老師如果告訴學(xué)生，回想自己曾經(jīng)獲得的最輝煌的事件，這樣可以讓自己更有信心，可以因此而提高考試成績(jī)。 中國(guó)人有兩種不同的假設(shè)：假設(shè)1：人多力量大。假設(shè)2：人多力量小——一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。究竟哪個(gè)假設(shè)是對(duì)的？有心理學(xué)研究者做過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：人多力量小。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是：讓一個(gè)人和另一個(gè)人拔河。在把拔河者握住繩子的地方設(shè)置一個(gè)拉力檢測(cè)器。這時(shí)候，拔河者所拿出的力氣最大。讓兩個(gè)人和另外兩個(gè)人拔河。同樣，在把拔河者握住繩子的地方設(shè)置一個(gè)拉力檢測(cè)器。這時(shí)候，拔河者所拿出的力氣比第一次實(shí)驗(yàn)減少一些。讓十個(gè)人和另外十個(gè)人拔河。同樣，在把拔河者握住繩子的地方設(shè)置一個(gè)拉力檢測(cè)器。這時(shí)候，拔河者所拿出的力氣比第一次實(shí)驗(yàn)更少一些。
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